Total Tayangan Halaman

Minggu, 17 Juli 2011

MEMBANGUN JATI DIRI BANGSA MELALUI PENDIDIKAN

Pendahuluan
Perkembangan kehidupan berbangsa dan bernegara yang dialami Negara Kesatuan Republik Indonesia, akhir-akhir ini mengalami kemunduran yang parah. Hal ini diperparah oleh krisis yang dialami oleh Indonesia yang sangat multi dimensional dan saling kait mengait. Krisis ekonomi yang tidak kunjung henti berdampak pada krisis sosial dan politik, yang pada perkembangannya justru menyulitkan upaya pemulihan ekonomi. Konflik horizontal dan vertikal yang terjadi dalam kehidupan sosial merupakan salah satu akibat dari semua krisis yang terjadi, yang tentu akan melahirkan ancaman dis-integrasi bangsa.[1] Apalagi bila melihat bahwa bangsa Indonesia merupakan bangsa yang plural seperti beragamnya suku, budaya daerah, agama, dan berbagai aspek politik lainnya, serta kondisi geografis negara kepulauan yang tersebar.[2] Semua ini mengandung potensi konflik (latent sosial conflict) yang dapat merugikan dan mengganggu persatuan dan kesatuan bangsa.

Dewasa ini, dampak krisis multi-dimensional ini telah memperlihatkan tanda-tanda awal munculnya krisis kepercayaan diri (self-confidence) dan rasa hormat diri (self-esteem) sebagai bangsa. Berbagai peristiwa dan kejadian yang ”memalukan” harkat dan martabat bangsa di mata negara-negara lain dan dunia internasional, memperlihatkan bahwa bangsa Indonesia sudah mencapai taraf krisis jatidiri bangsa atau krisis identitas sebagai bangsa.[3] Bahkan terhadap wilayah dan teritorialnya sendiri, Bangsa Indonesia terlihat sepertinya sudah tidak memiliki kedaulatan dan kemampuan untuk mengelola dan mempertahankan wilayah dan teritorialnya.[4] Kasus terakhir yang kemudian membuat geram bangsa Indonesia, adalah pada saat negara-negara tetangga kita, yang mulai ”berani” untuk berusaha merebut kekayaan alam secara ilegal, bahkan merebut kekayaan budaya dan seni yang diturunkan oleh leluhur bangsa Indonesia, dan ironisnya seolah-olah bangsa Indonesia tidak mempunyai bargaining position yang jelas dan berani untuk men-counter itu semua.[5]

Di samping itu, timbul pertanyaan: mengapa akhir-akhir ini jati diri bangsa atau yangs sering disebut nation character, banyak dipersoalkan. Apabila kita coba mendalaminya, menangkap berbagai ungkapan masyarakat, terutama dari kalangan cendekiawan dan pemuka masyarakat, memang mungkin ada hal yang menjadi keprihatinan. Pertama, ada kesan seakan-akan jati diri dan semangat kebangsaan telah menjadi dangkal atau tererosi terutama di kalangan generasi muda–seringkali disebut bahwa sifat materialistik mengubah idealisme yang merupakan jiwa kebangsaan. Jati diri bangsa yang merupakan sumber dan dasar dari jiwa kebangsaan sedikit banyak sudah mulai luntur dan tereduksi oleh sifat-sifat materialistik Kedua, ada kekhawatiran ancaman disintegrasi kebangsaan, dengan melihat gejala yang terjadi di berbagai negara, terutama yang amat mencekam adalah perpecahan di Yugoslavia, di bekas Uni Soviet, dan juga di negara-negara lainnya seperti di Afrika, dimana paham kebangsaan merosot menjadi paham kesukuan atau keagamaan. Ketiga, ada keprihatinan tentang adanya upaya untuk melarutkan pandangan hidup bangsa ke dalam pola pikir yang asing untuk bangsa ini.

Berawal dari persoalan mendasar mengenai krisis multi dimensi yang mengakibatkan krisis jati diri bangsa dalam kaitannya dengan keterpurukkan bangsa Indonesia, maka tulisan ini mencoba membedah dan mendekonstruksi ulang mengenai pembentukkan jati diri bangsa (nation and character building) melalui pendidikan.

Landasan dan Konsep National Character Building
Para founding fathers memproklamasikan kemerdekaan Indonesia dengan tujuan umum adalah mengubah sistem feodalistik dan sistem kolonialis menjadi sistem modern dan sistem demokrasi.[6] Kemerdekaan menurut Sukarno adalah “jembatan emas” menuju cita-cita demokrasi, sedangkan pembentukan jati diri bangsa (nation character building) dilakukan di dalam prosesnya. Kalau pada suatu saat Sukarno menyatakan bahwa, “revolusi belum selesai,” maka dalam konteks “nation and character building,” pernyataan demikian dapat dimengerti. Artinya, baik “nation” maupun “character” yang dikehendaki sebagai bangsa merdeka belum mencapai standar yang dibutuhkan. Maka dalam hubungan jati diri bangsa (nation and character building) seperti yang diuraikan di atas, beberapa hal berikut terkandung di dalam gagasan awalnya:
· Pertama, Kemandirian (self-reliance), atau menurut istilah Presiden Soekarno adalah “Berdikari” (berdiri di atas kaki sendiri). Dalam konteks aktual saat ini, kemandirian diharapkan terwujud dalam percaya akan kemampuan manusia dan penyelenggaraan Republik Indonesia dalam mengatasi krisis-krisis yang dihadapinya.
· Kedua, Demokrasi (democracy), atau kedaulatan rakyat sebagai ganti sistem kolonialis. Masyarakat demokratis yang ingin dicapai adalah sebagai pengganti dari masyarakat warisan yang feodalistik. Masyarakat di mana setiap anggota ikut serta dalam proses politik dan pengambilan keputusan yang berkaitan langsung dengan kepentingannya untuk mencapai kesejahteraan dan kemakmuran.
· Ketiga, Persatuan Nasional (national unity). Dalam konteks aktual dewasa ini diwujudkan dengan kebutuhan untuk melakukan rekonsiliasi nasional antar berbagai kelompok yang pernah bertikai ataupun terhadap kelompok yang telah mengalami diskriminasi selama ini.
· Keempat, Martabat Internasional (bargaining positions). Indonesia tidak perlu mengorbankan martabat dan kedaulatannya sebagai bangsa yang merdeka untuk mendapatkan prestise, pengakuan dan wibawa di dunia internasional. Sikap menentang hegemoni suatu bangsa atas bangsa lainnya adalah sikap yang mendasari ide dasar “nation and character building.” Bung Karno menentang segala bentuk “penghisapan suatu bangsa terhadap bangsa lain,” serta menentang segala bentuk “neokolonialisme” dan “neoimperialisme.” Indonesia harus berani mengatakan “tidak” terhadap tekanan-tekanan politik yang tidak sesuai dengan “kepentingan nasional” dan “rasa keadilan” sebagai bangsa merdeka

Boleh jadi persoalan-persoalan yang kita hadapi saat ini berawal dari kesalahan dalam menghayati dan menerapkan konsep awal “kebangsaan” yang menjadi fondasi ke-Indonesia-an. Kesalahan inilah yang dapat menjerumuskan Indonesia, seperti yang ditakutkan Sukarno, “menjadi bangsa kuli dan kuli di antara bangsa-bangsa.” Bahkan, mungkin yang lebih buruk lagi dari kekuatiran Sukarno, “menjadi bangsa pengemis dan pengemis di antara bangsa-bangsa”.[7]
Indonesia sejak kemerdekannya pada tahun 1945 sudah dibidik Amerika Serikat dan negara-negara maju lainnya, agar masuk lingkaran kekuasaannya. Bagaimana cara Negara adikuasa ini mempengaruhi Indonesia dilakukan dengan berbagai metode. Metode yang paling umum adalah dengan memberikan bantuan ekonomi. Berbagai fasilitas-fasilitas yang menggiurkan ditawarkan para elit Washington. Akan tetapi Soekarno yang sangat nasionalistik tidak tergiur dengan tawaran-tawaran tersebut. Soekarno dengan lantang menolak tawaran-tawaran tersebut dengan idiomnya yang terkenal “go to hell with your aid”. Hingga akhir-akhir kekuasaannya, Soekarno terus lantang menolak bantuan-bantuan asing.

Soekarno sangat sadar ekses negatif dari hutang luar negeri, ia berpendapat bahwa bantuan luar negeri, teknologi, mesin dan lain-lain instrument yang canggih dari negara-negara kapitalis itu tidak salah. Akan tetapi jangan sampai mengendalikan Indonesia. Indonesia boleh memanfaatkan hal-hal tersebut, apabila sikap mental dan karakter Indonesia sudah kuat, itu dalih mengapa Soekarno mendahulukan pembangunan karakter, politik, bangsa dengan idiomnya “character and nation building”. Dengan gempuran yang terus menerus dari kekuatan kapitalis, khususnya Amerika Serikat bersama-sama orang Indonesia sendiri yang tidak sejalan dengan Soekarno melakukan penggulingan terhadap Soekarno. Soekarno pun jatuh yang akhirnya digantikan dengan Soeharto yang merubah dengan drastis kebijakan ekonomi politik.

Kebijakan ekonomi politik yang ditempuh Soeharto sungguh bertolak belakang dengan kebijakan sebelumnya. Kalau Soekarno sangat anti modal asing dan hutang luar negeri, Soeharto sebaliknya, membuka pintu lebar-lebar untuk modal asing dan hutang luar negeri. Di bawah rezim Soeharto disusun pola ekonomi politik “pembangunan ekonomi”. Pembangunan ekonomi yang titik sentralnya adalah “pertumbuhan”. (Growth, atau GNP/GDP). Ukuran keberhasilannya adalah “presentasi”, semakin tinggi presentasinya semakin baik pertumbuhan ekonominya. PBB telah membuat tolok ukur keberhasilan itu adalah 5% ke atas. Jika GNP/GDP-nya telah mencapai 5% dianggap telah berhasil.[8]

National Character Building dan Wawasan Kebangsaan
Rasa kebangsaan adalah kesadaran berbangsa, yakni rasa yang lahir secara alamiah karena adanya kebersamaan sosial yang tumbuh dari kebudayaan, sejarah, dan aspirasi perjuangan masa lampau, serta kebersamaan dalam menghadapi tantangan sejarah masa kini. Dinamisasi rasa kebangsaan ini dalam mencapai cita-cita bangsa berkembang menjadi wawasan kebangsaan, yakni pikiran-pikiran yang bersifat nasional dimana suatu bangsa memiliki cita-cita kehidupan dan tujuan nasional yang jelas. Berdasarkan rasa dan paham kebangsaan itu, timbul semangat kebangsaan atau semangat patriotisme.

Wawasan kebangsaan mengandung pula tuntutan suatu bangsa untuk mewujudkan jati diri, serta mengembangkan perilaku sebagai bangsa yang meyakini nilai-nilai budayanya, yang lahir dan tumbuh sebagai penjelmaan kepribadiannya. Rasa kebangsaan bukan monopoli suatu bangsa, tetapi ia merupakan perekat yang mempersatukan dan memberi dasar keberadaan (raison d’entre) bangsa-bangsa di dunia. Dengan demikian rasa kebangsaan bukanlah sesuatu yang unik yang hanya ada dalam diri bangsa kita karena hal yang sama juga dialami bangsa-bangsa lain.

Bagaimana pun konsep kebangsaan itu dinamis adanya. Dalam kedinamisannya, antar-pandangan kebangsaan dari suatu bangsa dengan bangsa lainnya saling berinteraksi dan saling mempengaruhi. Dengan benturan budaya dan kemudian bermetamorfosa dalam campuran budaya dan sintesanya, maka derajat kebangsaan suatu bangsa menjadi dinamis dan tumbuh kuat dan kemudian terkristalisasi dalam paham kebangsaan.[9]

Paham kebangsaan berkembang dari waktu ke waktu, dan berbeda dalam satu lingkungan masyarakat dengan lingkungan lainnya. Dalam sejarah bangsa-bangsa terlihat betapa banyak paham yang melandaskan diri pada kebangsaan. Ada pendekatan ras atau etnik seperti Nasional-Sosialisme (Nazisme) di Jerman, atas dasar agama seperti dipecahnya India dengan Pakistan, atas dasar ras dan agama seperti Israel-Yahudi, dan konsep Melayu-Islam di Malaysia, atas dasar ideologi atau atas dasar geografi atau paham geopolitik, seperti yang dikemukakan Bung Karno pada pidato 1 Juni 1945.[10]

“Seorang anak kecil pun, jikalau ia melihat peta dunia, ia dapat menunjukkan bahwa kepulauan Indonesia merupakan satu kesatuan. Pada peta itu dapat ditunjukkan satu kesatuan gerombolan pulau-pulau diantara 2 lautan yang besar; Lautan Pasifik dan Lautan Hindia, dan di antara 2 benua, yaitu Benua Asia dan benua Autralia. Seorang anak kecil dapat mengatakan, bahwa pulau-pulau Jawa, Sumatera, Borneo, Selebes, Halmahera, kepulaua Sunda Kecil, Maluku, dan lain-lain pulau kecil di antaranya, adalah satu kesatuan.”

Terhadap pernyataan itu, Bung Hatta tidak sepenuhnya sependapat, terutama mengenai pendekatan geopolitik itu :[11]

“Teori geopolitik sangat menarik, tetapi kebenarannya sangat terbatas. Kalau diterapkan kepada Indonesia, maka Filipina harus dimasukkan ke daerah Indonesia dan Irian Barat dilepaskan; demikian juga seluruh Kalimantan harus masuk Indonesia. Filipina tidak saja serangkai dengan kepulauan kita.”

Menurut Hatta memang sulit memperoleh kriteria yang tepat apa yang menentukan bangsa. Bangsa bukanlah didasarkan pada kesamaan asal, persamaan bahasa, dan persamaan agama. Menurut Hatta
“bangsa ditentukan oleh sebuah keinsyafan sebagai suatu persekutuan yang tersusun jadi satu, yaitu keinsyafan yang terbit karena percaya atas persamaan nasib dan tujuan. Keinsyafan yang bertambah besar oleh karena sama seperuntungan, malang yang sama diderita, mujur yang sama didapat, oleh karena jasa bersama, kesengsaraan bersama, pendeknya oleh karena peringatan kepada riwayat bersama yang tertanam dalam hati dan otak.”[12]

Pengertian tentang rasa dan wawasan kebangsaan tersebut di atas sebenarnya merupakan pandangan generik yang menjelaskan bahwa rasa dan wawasan lahir dengan sendirinya di tengah ruang dan waktu seseorang dilahirkan. Tidak salah bila pandangan generik itu mengemukakan pentingnya menumbuhkan semangat kejuangan, rasa kebanggaan atas bumi dan tanah air dimana seseorang dilahirkan dan sebagainya.

Wawasan kebangsaan merupakan jiwa, cita-cita, atau falsafah hidup yang tidak lahir dengan sendirinya. Ia sesungguhnya merupakan hasil konstruksi dari realitas sosial dan politik (sociallyand politicallyconstructed).[13] Pidato Bung Karno atau perhatian Hatta mengenai wawasan kebangsaan adalah bagian penting dari konstruksi elit politik terhadap bangunan citra (image) bangsa Indonesia. Apa pun perbedaan pandangan elit tersebut, persepsi itu telah membentuk kerangka berpikir masyarakat tentang wawasan kebangsaan.

Mengadopsi pemikiran Talcott Parsons[14] mengenai teori sistem, wawasan kebangsaan dapat dipandang sebagai suatu falsafah hidup yang berada pada tataran sub-sistem budaya Dalam tataran ini wawasan kebangsaan dipandang sebagai ‘way of life’ atau merupakan kerangka/peta pengetahuan yang mendorong terwujudnya tingkah laku dan digunakan sebagai acuan bagi seseorang untuk menghadapi dan menginterpretasi lingkungannya. Jelaslah, bahwa wawasan kebangsaan tumbuh sesuai pengalaman yang dialami oleh seseorang, dan pengalaman merupakan akumulasi dari proses tataran sistem lainnya, yakni sub-sistem sosial, sub-sistem ekonomi, dan sub-sistem politik.

Aktualisasi National Character Building Melalui Pendidikan
Pendidikan adalah sarana yang paling utama dan tepat dalam membangun watak dan karakter bangsa. Sebab, dalam institusi inilah, seseorang menghabiskan waktu paling banyak untuk internalisasi nilai-nilai, baik melalui afeksi, kognitif dan psikomotoriknya. Seseorang yang mengenyam pendidikan, menghabiskan waktu kurang lebih 8 jam sehari selama hampir puluhan tahun untuk mendapatkan Ijazah SLTA, apalagi jika dia Sarjana, Pasca Sarjana, atupun Doktoral, pastilah lebih banyak lagi waktu yang dihabiskan dalam usaha mengenyam pendidikan di bangku sekolah. Oleh karenanya internalisasi nilai-nilai watak dan karakter bangsa adalah sangat penting dalam rangka membangun national character building.[15]

Menurut penulis, pendidikan yang ditanamkan sejak dini, sudah harus memperkenalkan rasa kecintaan atau wawasan kebangsaan terhadap tanah air dan bangsa serta mengajarkan kemandirian sebagai seorang manusia Indonesia. Pendidikan yang membentuk national character building, adalah pendidikan yang tidak hanya mengajarkan ilmu-ilmu secara kuantitatif semata. Karena national character building tidaklah dibangun diatas angka-angka hasil pembangunan ekonomi semata, namun lebih dari itu, national character building dibangun diatas suatu pendidikan yang menekankan watak, yang tidak bisa hanya dilakukan dengan mengajarkan ilmu-ilmu kuantitatif saja.

Kecenderungan type pendidikan seperti ini sudah sangat kelihatan dalam kurikulum pendidikan di Indonesia akhir-akhir ini. Siswa jaman sekarang hanya di internalisasikan ilmu-ilmu kuantitatif, bahkan pada ilmu sosial pun studinya sudah mengarah kuantitatif, sehingga yang dikejar adalah generalisasi angka-angka yang justru tidak menunjukkan progressifitas watak dan ilmu. Kajian-kajian yang dipakai dalam Ilmu Ekonomi, misalnya, adalah kajian-kajian yang memakai pendekatan dan perspektif statistik semata. Hanya menghitung kemajuan dari segi presentase dan keunggulan dari segi kemajuan angka-angka statistik yang berhasil diraih. Sementara kajian dari segi kualitatif yang akan memperlihatkan sisi lain dari kemajuan, lengkap dengan kritik dan otokritik yang membangun semakin ditinggalkan.

Ilmu Politik juga demikian, yang sekarang populer adalah Ilmu-ilmu praktis mengenai cara dan strategi memenangkan calon pemimpin yang akan dipilih dalam pemilu dengan cara menggalang dukungan dan hitung-menghitung secara kuantitatif melalui survei dan jajak pendapat yang nantinya akan berguna untuk bisa memenangkan calon pemimpin. Sehingga jaman sekarang, lembaga-lembaga survei adalah tempat favorit para calon pemimpin dalam menggalang dukungan menjadi pemimpin. Ini yang kemudian menimbulkan pemimpin ”karbitan” yang bisa mengumpulkan suara dan coblosan yang paling banyak, dengan metode pencitraan dan mobilisasi massa atau model kampanye yang menyentuh masyarakat namun hanya sesaat saja. Akan sangat sulit menemui pemimpin yang memang benar-benar berasal dari rakyat, berjuang bersama rakyat, besar bersama rakyat dan tahu kebutuhan dan keluhan rakyat. Akan sangat sulit mendapatkan pemimpin sekaliber Soekarno, Hata, Syahrir, Natsir pada jaman dimana tolok ukur yang dipakai adalah tolok ukur angka dan kuantitatif. Sehingga menjadikan pemilu yang sedianya untuk memilih pemimpin selama beberapa tahun, hanya sekedar seperti kontes pencarian bakat dengan menggunakan polling sms atau telepon.

Yang paling parah dalam dunia pendidikan adalah metode kuantitatif atau angka yang dipakai untuk menentukan kelulusan seorang siswa dari sekolahnya. Artinya murid tersebut akan dinyatakan lulus, jika dia berhasil mencapai angka tertentu dari beberapa mata pelajaran tertentu yang harus dicapai jika dia ingin lulus.[16] Aspek afeksi dan psikomotorik tidak diperhitungkan lagi dalam mengukur seorang siswa lulus atau tidak lulus. Padahal berbicara pendidikan, berhasilnya pendidikan bukan hanya ditentukan pencapaian angka-angka pada mata pelajaran tertentu saja, namun seharusnya membawa anak didik ke pengenalan nilai secara kognitif, penghayatan nilai secara afektif, akhirnya kepengamalan nilai secara nyata atau psikomotorik. Dari genosis sampai ke praksis, istilah pedagogiknya. Oleh karena itulah Soekarno sangat mendukung dengan dimasukkannya unsur-unsur budaya, olahraga dan kesenian dalam kurikulum pendidikan. Sebab dalam mata pelajaran itu, siswa diberi kebebasan untuk mengekspresikan dirinya dan bahkan mengajarkan rasa sportifitas, kejujuran, pantang menyerah, dan tidak takut kalah yang akan membentuk watak dan mentalitas bangsa menjadi bangsa yang kuat. Pendidikan jaman sekarang hanya direduksi sampai dengan praktek di dunia kerja hanya untuk mencari kerja. Atau banyak yang mengatakan instant.

Kritik kepada metode pendidikan kita juga ditujukan pada formulasi metode pendidikan. Pendidikan karakter hanya diformulasikan menjadi pelajaran agama, pelajaran kewarganegaraan, atau pelajaran budi pekerti, yang programutamanya ialah pengenalan nilai-nilai secara kognitif semata. Paling-paling mendalam sedikit sampai ke penghayatan nilai secara afektif. Pada pelajaran agama, yang diinternalisasikan hanya berupa ajaran-ajaran agama dan ritual-ritual dalam agama semata. Sementara dalam pelajaran budi pekerti, hanya diinternalisasikan hanya nilai-nilai yang baik-buruk, bagaimana bersikap dan bertingkah laku yang baik, sopan dan beradab, sementara sampai sejauh mana internalisasi nilai itu diimplementasikan, sama sekali bukan urusan pendidikan. Pada pelajaran kewarganegaraan lebih parah lagi, karena yang dilakukan hanya ”mengajarkan” tentang gambaran negara Indonesia, konsep-konsep geopolitik dan kebijakan Indonesia serta hak asasi warga negara, namun sama sekali tidak ada aspek psikomotoriknya, apakah kemudian pendidikan kewarganegaraan berhasil menjadikan anak didik lebih nasionalis dan mencintai negara bangsanya atau tidak itu juga bukan urusan pendidikan. Menurut Mochtar Buchori dikatakan bahwa:
Untuk sampai ke praksis, ada satu peristiwa batin yang amat pentingyang harus terjadi dalam diri anak, yaitu munculnya keinginan yangsangat kuat (tekad) untuk mengamalkan nilai. Peristiwa ini disebutconatio. Dan langkah untuk membimbing anak membulatkan tekad inidisebut langkah konatif. Jadi dalam pendidikan watak, urut-urutan langkah yang harus terjadi ialah langkah pengenalan nilai secara kognitif, langkah memahami dan menghayati nilai secara afektif, dan langkah pembentukan tekad secara konatif. Ini trilogi klasik pendidikan. Oleh Ki Hajar diterjemahkan dengan kata-kata cipta, rasa, karsa.[17]

Maka dari itu, penting rasanya untuk menggagas kembali pendidikan kita sebagai wahana nation and character building. Pengejawantahan tersebut haruslah sesuai dengan karakteristik bangsa Indonesia sehingga mampu membenahi karakter yang sudah ada dan memberinya warna baru. Karakter bangsa Indonesia yang paling menonjol adalah hubungan interpersonal yang baik antara sesama warga negaranya. Karakteristik ini kurang terbangun dan terberdayakan di pendidikan kita yang cenderung menggunakan sistem yang kaku dan rigid. Hal ini tentunya mengakibatkan keberjalanannya pun menjadi hambar. Kekurangan hal ini pulalah yang mengakibatkan sering pula terjadi tawuran antarsekolah, sebab para siswa tidak merasa bahwa sekolah adalah rumah keduanya karena hambarnya hubungan interpersonal antara pendidik dan peserta didiknya.[18]


Satu aspek penting dalam revitalisasi pendidikan sebagai wahana pembangunan bangsa dan pembentukan karakternya adalah keselarasannya dengan potensi bangsa sendiri. Hal ini adalah hal esensial sebab memuat pengetahuan dasar dalam wawasan kewilayahan bangsa. Ini adalah hal yang mutlak harus terintegrasi sehingga potensi bangsa bisa terberdayakan dan pembangunan bangsa berjalan ke arah takdir bangsa tersebut. Mustahil kita membangun bangsa yang kita sendiri pun tidak tahu potensinya secara geografis. Contohnya, bangsa Jepang, secara geografis mereka tidak memiliki kekayaan alam yang melimpah, maka pemerintah mengarahkan pendidikannya kearah industry dan teknologi rekayasa. Dan takdir Jepang pun menemui momennya. Indonesia pun seharusnya mampu melihat peluang yang terkandung dalam kekayaan alam dan lautnya sehingga pendidikan tinggi dan professional nantinya akan diarahkan kesana. Salah satu hal yang menjadi kekhawatiran kalangan pendidik adalah banyaknya lulusan sarjana yang tidak berkompeten dalam bidangnya. Betapa banyaknya insinyur-insinyur pertanian, peternakan yang justru malah lebih tergiur dan bekerja di Bank, kantor-kantor kredit, swasta dan sebagainya. Padahal mereka dididik dan dibentuk untuk membangun sistem pertanian dan peternakan yang mampu menopang ketahanan pangan bangsa ini. Tidak heran, jika kemudian bangsa Indoensia mengalami krisis pangan dan keterbelakangan modernisasi pertanian dan peternakan, sebab generasi muda yang seharusnya meneruskan menjadi petani dan peternak modern dengan ilmu mutakhir yang dikuasainya, justru tidak mau dan gengsi menjadi petani atau peternak.[19]

Satu aspek paling penting dalam membangun pendidikan sebagai wahana character and nation building adalah pendidikan yang murah. Hal ini dimaksudkan agar pendidikan dapat dinikmati seluruh elemen bangsa sehingga kader–kader bangsa yang cakap tidak terbunuh. Ketika berbicara tentang pendidikan murah (apalagi gratis) sepintas hanya terasa seperti bermimpi. Namun apabila komitmen pemerintah kuat untuk mewujudkannya, pastinya hal ini bukan mustahil terlaksana, karena sebenarnya UUD 1945 sebagai sebuah konstitusi dan perjanjian dalam masyarakat Indonesia, sudah memberikan jaminan terhadap berlangsungnya pendidikan yang sebenarnya harus dilakukan dengan biaya yang murah dan terjangkau. Pasal 31 ayat (4) UUD 1945 sebenarnya sudah memberikan jaminan pembiayaan terhadap pendidikan:
Negara memprioritaskan anggaran pendidikan sekurang-kurangnya dua puluh persen dari anggaran pendapatan dan belanja negara serta dari anggaran pendapatan dan belanja daerah untuk memenuhi kebutuhan penyelenggaraan pendidikan nasional.

Meskipun hanya dua puluh persen dari APBN dan APBD namun sebenarnya jaminan konstitusionalisme ini sangat penting, mengingat bahwa tidak ada negara yang maju tanpa adanya pendidikan yang dapat dinikmati oleh semua warga negara tanpa kecuali.
Terakhir, national character building harus dibangun melalui pendidikan yang menekankan aspek kemandirian dan rasa berdikari dalam setiap perilaku Warga Negara. Sehingga bangsa Indonesia tidak menjadi negara yang di jajah di era modern ini. Merdeka!

------------------------------







REFERENSI

Buku Literatur
Anderson, Bennedict, Imagined Community : Reflections on the Origin and Spread of Nationalism, London: Verso, 1991.

Basari, Hasan/Bernhard Dahm, Sukarno dan perjuangan kemerdekaan, Jakarta : LP3ES, 1987.

Koirudin, Profil Pemilu 2004 Evaluasi Pelaksanaan, Hasil dan Perubahan Peta Politik Nasional Pasca Pemilu Legeslatif 2004, Pustaka Pelajar, Yogyakarta, 2005,

Parsons, Talcott. Toward a General Theory of action. New York : Harper & Row, 1951.

Swasono, Sri-Edi dan Fauzie Ridjal. Mohammad Hatta; Beberapa Pokok Pikiran, Jakarta : UI-Press, 1992.

Tjokrowinoto, Mulyarto, 1999, Konsep Pembangunan Nasional, Liberty, Yogyakarta.

Artikel Surat Kabar dan Internet

Andriyan, Dody Nur, ”Generasi Pertanian?” dalam www.dodynurandriyan.blogs.friendster.com.

Buchori, Mochtar, “Character Building” dan Pendidikan Kita, March 4, 2007 at 2:48 am, http://www.kompas.co.id/kompas-cetak/0607/26/opini/2836169.htm

Gonggong, Anhar dalam “Diskusi Terbatas,” “Perspektif Sejarah atas Demokrasi Indonesia,” 11 September 2002, di Bappenas, oleh Direktorat Politik, Komunikasi dan Informasi.

Kartasasmita, Ginandjar, “Pembangunan Nasional dan Wawasan Kebangsasn” Sarasehan Nasional Wawasan Kebangsaan di Jakarta, 9 Mei 1994.

http://www.beritabali.com/?reg=dps&kat=sb&s=news&id=200706040001

Undang-Undang
Republik Indonesia, Undang-Undang Dasar 1945 dan Amandemen I-IV Undang-Undang Dasar 1945
* Dosen Fakultas Hukum Universitas Jenderal Soedirman Purwokerto.
[1] Masih segar dalam ingatan kita ada berbagai kasus terkait hal ini: sweeping dan kekerasan oleh kelompok tertentu terhadap kelompok lain, pemaksaan penutupan tempat-tempat ibadah oleh penganut Agama lain. Ancaman disintergasi dan memisahkan diri dari Negara Kesatuan Republik Indonesia yang dideklarasikan oleh beberapa daerah.
[2] Indonesia terdiri dari lebih 13.000 pulau yang tersebar dan masing-masing pulau memiliki penduduk asli yang berbeda-beda antara satu pulau dengan pulau yang lain, hal ini membuktikan bahwa Indonesia memiliki banyak keragaman etnis, suku, dan adat istiadat. Lihat: Encarta encyclopedia edisi 2004.www.encarta.com. Sementara Pemilu Indonesia tahun 1955 diikuti oleh lebih dari 30 Partai Politik. Pemilu Tahun 1999 diikuti oleh 48 Partai Politik, dan terakhir Pemilu Tahun 2004 diikuti oleh 24 Partai Politik. Lihat: Koirudin, Profil Pemilu 2004 Evaluasi Pelaksanaan, Hasil dan Perubahan Peta Politik Nasional Pasca Pemilu Legeslatif 2004, Pustaka Pelajar, Yogyakarta, 2005, hal 31.
[3] Kasus yang teraktual adalah bagaimana Warga Negara Indonesia yang bekerja di luar negeri, ternyata hanya menjadi buruh dan “budak modern” dari bangsa lain. Diperlakukan kasar dan menjurus dilecehkan bukan hanya personal, namun pelecehan sebagai warga negara Indonesia. Salah satu contoh lihat di website: http://www.indonmampus.com/ website yang beirisi hinaan dan celaan terhadap harkat dan martabat bangsa Indonesia baik personal maupun sebagai suatu entitas bangsa.
[4] Kasus Pulau Ambalat adalah contoh paling nyata. Sebuah Pulau yang berada di perbatasan antara Malaysia dan Indonesia, yang sebenarnya secara geografis dan hukum berada dalam lingkup kedaulatan Indonesia, namun karena salah kelola dan cenderung di abaikan, sehingga Malaysia bisa “masuk” untuk menguasai dan mengelola, sehingga ketika diklaim Malaysia Indonesia tidak mampu mempertahankan Pulau Ambalat.
[5] Kasus Singapura yang “mencuri” pasir atau tanah di beberapa pulau di perbatasan. Nelayan-nelayan asing yang berani masuk ke peraian Indonesia untuk mencuri Ikan, dan terakhir adalah Malaysia yang berani mengklaim lagu Rasa Sayange, Reog Ponorogo dan Batik sebagai kekayaan Seni dan Budaya Khas Malaysia.
[6]Anhar Gonggong dalam “Diskusi Terbatas,” “Perspektif Sejarah atas Demokrasi Indonesia,” 11 September 2002, di Bappenas, oleh Direktorat Politik, Komunikasi dan Informasi.

[7] Hubungan Indonesia dengan organisasi donor (IMF, CGI, World Bank, ADB) dan negara-negara pemberi pinjaman (AS, Jepang, EU), sudah mendekati hubungan antara “pengemis-pemberi sedekah.” Sikap dan perilaku demikian ini sangat bertentangan dengan gagasan dasar berdirinya Indonesia yang merdeka dan berdaulat. Sikap ketergantungan yang terus-menerus atas bantuan asing (foreign assistance) sangat bertentangan dengan konsep awal “nation and character building”.
[8] Tjokrowinoto, Mulyarto, 1999, Konsep Pembangunan Nasional, Liberty, Yogyakarta.
[9] Pandangan mengenai wawasan kebangsaan ini dijelaskan secara generic oleh Ginandjar Kartasasmita dalam makalahnya yang berjudul “Pembangunan Nasional dan Wawasan Kebangsasn” yang disapaikan pada Sarasehan Nasional Wawasan Kebangsaan di Jakarta, 9 Mei 1994.
[10] Sukarno dan perjuangan kemerdekaan, diterj.oleh: Hasan Basari / Bernhard Dahm, Hasan Basari.-- Jakarta : LP3ES, 1987. Judul asli : Sukarno and the struggle for Indonesian
[11] Mohammad Hatta; beberapa pokok pikiran, disunting oleh Sri-Edi Swasono dan Fauzie Ridjal / Sri-Edi Swasono, Fauzie Ridjal.-- Jakarta : UI-Press, 1992.
[12] Loc cit.
[13] Bennedict Anderson, Imagined Community : reflections on the Origin and Spread of Nationalism, London: Verso, 1991.
[14] Parsons, Talcott. Toward a General Theory of action. New York : Harper & Row, 1951.
[15] Ketika Bung Karno mengucapkan kata-kata ini, rasanya diucapkan dalam konteks politik. Jadi yang dimaksud ialah watak bangsa harus dibangun. Tetapi ketika kata-kata ini diungkapkan oleh para pendidik, dari Ki Hajar Dewantara hingga Mohammad Said, konteksnya adalah pedagogik. Memoar Mochtar Buchori, “Character Building” dan Pendidikan Kita, March 4, 2007 at 2:48 am, http://www.kompas.co.id/kompas-cetak/0607/26/opini/2836169.htm
[16] Secara garis besar hanya ada tiga pelajaran yang dijadikan tolok ukur kelulusan, yaitu Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, dan Matematika. Jika salah satu dari ketiganya dibawah standar, maka tidak akan luluslah siswa tersebut. Demikian juga dengan standar angka kelulusan, yang hanya melihat ari segi kuantitatif, apalagi dengan model test pilihan ganda atau multiple choice yang bisa diakali dengan ikut les atau bimbingan singkat yang menawarkan metode dan cara praktis dalam mengakali dan menjawab test multiple choice tersebut.
[17] Mochtar Buchori, Loc. Cit.
[18] Pendidikan Finlandia adalah yang terbaik di dunia, mampu mencerdaskan peserta didiknya bahkan ke penyandang keterbelakangan mental sekalipun. Dan apabila dicermati, rahasia pendidikan Finlandia adalah perhatian yang lebih kepada aspek personal perserta didik dibandingkan dengan mengutak–atik system pendidikan. Lihat http://www.beritabali.com

KUMPULAN SOAL-SOAL KOMPETENSI TRY OUT DOKTER UMUM

1. Wanita 22 tahun tidak sadarkan diri. Penderita berasal dari Kupang yang baru tinggal di Jakarta selama 1 tahun. Diketahui, ia 1 bulan yang lalu pulang ke Kupang NTT dan baru kembali ke Jakarta 1 minggu yang lalu. Dari keadaan pasien di atas dapat disimpulkan
A. Imunitas ..........
B. Imunitas bersifat protektif
C. Imunitas didominasi oleh imun humoral
D. Imunitas dibentuk dengan cepat
E. Imunitas hilang dengan cepat

2. Seorang wanita 37 tahun datang dengan keluhan keputihan seperti susu kental. Gatal pada kemaluan, berulang. Pasien juga menderita DM. Pemeriksaan fisik normal. Status lokalis regio vagina dan perineum hiperemis, bercak-bercak putih, flour albus putih kental. Untuk penegakkan diagnosis, pemeriksaan apa yang sebaiknya dilakukan?
A. Sediaan basah usap vagina
B. Biopsi
C. ..........
D. Biomolekuler
E. Serologi

3. Pada pemeriksaan hepatitis B yang diperiksa adalah
A. Antibodi anti Hbe
B. Antibodi anti Hbs
C. Antibodi anti Hbc
D. Hbc
E. ..........

4. Wanita 11 tahun, tonsil T3 hiperemis, berselaput, unilateral
A. ADS + Penicilin
B. ADS
C. ADS + Vit C dosis tinggi
D. Penicilin + Vit C dosis tinggi
E. Penisilin

5. Wanita 10 tahun, higienis kurang, gatal-gatal pada sela jari tangan dan tungkai, dijumpai adanya eritem, papul, pustula, vesikula. Diagnosis keadaan di atas adalah
Jawaban: Skabies


6. Seorang wanita 40 tahun, dijumpai adanya benjolan pada payudara kanan, konsistensi keras, diameter 2-5cm, batas tegas, sulit digerakkan, keluar darah dan cairan putih. Diagnosis keadaan di atas adalah
A. Fibroadenoma
B. Tumor pilloides
C. Papiloma intraduktal
D. Karsinoma invasif
E. Mastitis

7. Seorang laki-laki 25 tahun mengalami trauma akibat kecelakaan lalu lintas. Dijumpai adanya SOL pada CT Scan kepala serta epidural hematoma. Kemungkinan arteri yang pecah adalah
A. Bridging vein
B. a. meningea media
C. a. serebral anterior
D. a. serebral posterior
E. Berry artery

8. Wanita 40 tahun ada benjolan pada submandibular dextra. Pemeriksaan foto menunjukkan tumor parotis (kelenjar air liur) paling ganas.
A. Adeno ca
B. Kistadenoma
C. Tumor acinic
D. Karsinoma mukoepidermoid
E. Mixed type sel ca

9. Wanita 37 tahun mengeluh sesak nafas, merah di daerah pipi. Tes Smith Ag (+). Diagnosis keadaan di atas adalah
A. SLE
B. OA
C. RA
D. Artritis Gout
E. Sindrom Sjogren

10. Wanita 40 tahun mengalami keputihan. Pada Pap Smear dijumpai sel koilosit dan Displasia sedang. Diagnosis keadaan di atas adalah
A. HIV
B. HBV
C. HSV
D. HPV

11. Seorang wanita mengeluh benjolan perut kiri. Dilakukan pemeriksaan PA, biopsi menunjukkan adanya tulang, tulang rawan, sel glioma otak, ependimoma. Diagnosis keadaan di atas adalah
A. Teratoma jinak
B. Teratoma ganas
C. Teratoma campuran
D. Tumor yolk sac
E. Tumor sel granulosa

12. Wanita 45 tahun mengeluh sesak nafas, pemeriksaan laboratorium: SGOT dan SGPT normal, parameter yang lain juga normal. Hanya dijumpai cairan di bawah diafragma. Ditemukan tumor ovarium dan kepadatan di peritoneum. Sindrom apakah ini
A. Sindrom Eisenmenger
B. Meig syndrome
C. Sindrom Cartegener
D. Sindrom Nefrotik
E. Sindrom Hepatorenal

13. Wanita hamil 32 minggu mengeluh sesak nafas, bengkak di kaki (+), parameter lainnya normal. Pada pemeriksaan urin, dijumpai protein +. Bagaimana hal ini bisa terjadi
A. Peningkatan tekanan osmotik plasma
B. Penurunan tekanan hidrostatik
C. Pemindahan cairan intravaskuler
D. Sumbatan aliran darah
E. Retensi garam oleh ginjal

14. Laki-laki meninggal di ladang. Kaku-kaku sendi karena
A. Meningkatnya cairan di sarkoplasma
B. Tidak tergradasinya asetil kolin di synaps
C. Pusat tubuh berhenti
D. Motor neuron tidak aktif
E. Semua enzim tidak bekerja

15. Anak 3 tahun kejang, demam 5 hari, penurunan kesadaran, batuk pilek. Untuk menegakkan diagnosis keadaan di atas dilakukan pemeriksaan
A. Periksa trombosit
B. Periksa gas darah
C. Periksa elektrolit
D. Periksa cairan otak
E. Periksa cairan lambung

16. Wanita 35 tahun mengalami luka tembak di rahang kiri oleh teman sekerja. Dirawat 1bulan di rumah sakit, 3 hari baru keluar, terjadi perdarahan, dibawa ke dokter, lalu dirawat, baru pulang 2 hari, terjadi lagi perdarah saat sikat gigi, pasien lalu dibawa ke UGD, namun mengalami sesak saat di jalan dan akhirnya meninggal. Keluarga ingin menuntut. Tindakan paling berat untuk dokter yang merawat
A. Sanksi pidana
B. Sanksi perdata
C. Sanksi administratif
D. Tegur lisan
E. Ganti rugi

17. Wanita 35 tahun, dibawa dalam keadaan tidak sadar, panas sejak 4 hari. Pasien sudah ke dokter dan mendapat obat tetapi tidak ada perbaikan. 10 hari yang lalu baru pulang berburu dari hutan di Flores. Pada pemeriksaan fisik didapatkan: koma, GCS 5, TD: 150/90, N: 100, T:40,8°C, kaku kuduk, kelenjar limfe koli teraba 2 buah masing-masing 1 cm, tungkai dan tangan lemah. Diagnosis keadaan di atas adalah
A. Stroke
B. Sepsis
C. Meningitis bakterial
D. Sistiserkosis
E. Malaria serebral

18. Wanita 80 tahun kesakitan tidak tertahankan oleh tumor ganas di paru yang sudah menjalar pada organ lain. Pasien ini meminta dilakukan euthanasia terhadap dirinya. Alasan mengabulkan euthanasia pada pasien ini
A. Usia pasien sudah sangat tua
B. Pasien membayar dalam jumlah besar
C. Euthanasia menghilangkan pasienan pasien
D. Permintaan pasien
E. Hak manusia untuk mengkahiri kehidupan mereka sendiri

19. Wanita 36 tahun mengalami pembesaran uterus simetris tanpa disertai nodul atau massa. Pasien juga mengalami menorrhagia dan nyeri pelvis. Tes kehamilan (+). Diagnosis keadaan diatas adalah
A. Endometriosis
B. Leiomyoma
C. Hiperplasia endometrium
D. Adenomiosis
E. Endometritis kronik

20. Seorang wanita 50 tahun mengalami peningkatan LDL darah, mendapat terapi oral. Setelah minum obat os mengeluh nyeri otot yang akhir-akhir ini semakin luas terutama bila beraktivitas. Bagaimana mekanisme kerja obat?
A. Meningkatkan asam empedu
B. Menurunkan pengikatan asam empedu
C. Menurunkan produksi LDL
D. Menurunkan aktivitas lipoprotein lipase
E. Menghambat aktivitas 3 hidroksi 3 metilglukoronil koA reduktase

21. Wanita 32 tahun sebagai pekerja tambang datang dengan keluhan perut terasa sakit tanpa disertai keluhan mual, muntah, diare. Setelah dilakukan pemeriksaan laboratorium dan pemeriksaan fisik ditegakkan diagnosis plumbo porphiria. Terjadi defisiensi enzim apakah pada keadaan ini?
A. Uroporfirinogen dekarboksilase
B. Heme sintase
C. Protoporfirinogen oksidase
D. ALA dehidratase
E. Coproporfirinogen oksidase





22. Anda diminta membantu suatu organisasi menyusun perilaku hidup sehat. Kegiatan tersebut memberikan pendidikan tentang makanan sehat dan cara mempersiapkannya. Keterampilan menghitung kalori dan jenis olah raga apa yang baik untuk kardiovaskuler dan daya tahan. Strategi apakah yang digunakan dalam program tersebut?
A. Edukasi
B. Kemitraan
C. Pemberdayaan masyarakat
D. Peningkatan kapabilitas
E. Komunikasi ..........

23. Bayi, lahir spontan, berat badan dan panjang badan dalam batas normal, rewel terlihat kuning. Bilirubin direk 0,75, bilirubin indirek 15,5. Total bilirubin 16,25. Menurut anda, apakah yang menyebabkan keadaan ini?
Jawaban: Hepatitis

24. Bayi 7 bulan keluar nanah dari telinga kiri yang didahului pilek, panas, batuk. Apa yang harus dilakukan?
Jawaban: Pengisapan sekret dan pemberian antibiotika

25. Wanita 22 tahun, nyeri menelan sebelah kanan. Dijumpai demam, suara sengau, trismus 3 cm, pada palatum ........... Awal penatalaksanaan pada keadaan ini
A. Antitetanus + antibiotika
B. Pemasangan nasogastrik
C. ..........
D. ..........
E. ..........

26. Laki-laki 34 tahun menderita bercak kemerahan di pantat, lutut, siku, tidak gatal, bersisik, kulit kusam, berkelok-kelok. Diagnosis keadaan di atas adalah
A. Lichen planus
B. Dermatofita
C. Ptiriasis rosea
D. Psoriasis vulgaris
E. ..........

27. Seorang laki-laki umur 24 tahun mengeluh tukak pada leher kanan. Setahun kemudian tukak tersebut pecah, tidak begitu nyeri dan meluas. Dari hasil PA didapatkan massa folikel yang dilapisi sel epitel kuboid. Diagnosis keadaan di atas adalah
A. Lupus eritematosus sistemik
B. TBC kutis
C. Skrofuloderma
D. MH tuberkulosa
E. MH lepra

28. Wanita 50 tahun, mengeluh pembesaran pada kelenjar tifoid, tidak nyeri, sebesar bola pingpong, T3, T4 normal, TSH meningkat. Diagnosis keadaan di atas adalah
A. Stroma limfonodum
B. Tiroiditis
C. Adenoma folikuler
D. Toksik goiter
E. ..........

29. Wanita 19 tahun G2P1A0 hamil aterm, fase aktif, 4 jam pembukaan 4 cm, baru pecah ketuban, posisi kepala di stasiun 3, DJJ 140 x/menit. Tindakan kita
A. Ambulasi pasien
B. Rujuk untuk sesar
C. Oksitosin + oksigen
D. ..........
E. ..........

30. 12 anak sekolah dasar memiliki sekolah yang berdekatan dengan tempat sampah, sakit mual dan mata kuning. Tindakan kita
A. Tutup sekolah
B. Isolasi 12 anak
C. Meneliti anak tersebut
D. Melakukan penelitian
E. Lapor ke dinkes setempat

31. Anak 7 bulan, berat 8 kg, tidak mau makan dan minum, UUB cekung, tidak dijumpai panas, mual, dan nyeri. Anak rewel. Diagnosis keadaan di atas adalah
A. Stomatitis
B. Mononukleosis infeksiosa
C. Moniliasis
D. Difteri
E. Tumor tonsil

32. Wanita 50 tahun, suka kencing, makan, berat badan turun, BSS 300 mg/dl. Bila dibiarkan, efek mikroangiopati yang timbul berupa
A. Miokardiopati
B. Nefropati diabetik
C. Stroke otak
D. ..........
E. ..........

33. Pria 40 tahun, berhalusinasi melihat peti mayat dan mendengar mayat berbicara “mati kamu, mati kamu”. Obat yang baik untuk penderita ini adalah
A. Antidepresi
B. Antipsikotik
C. Anticemas
D. Elektrokonvulsi
E. Psikoterapi

34. Seorang wanita 27 tahun, riwayat kontak seksual ± 3 hari yang lalu. Pasien mengeluh keluar nanah dari OUE, warna kemerahan, bengkak, OUE terasa nyeri, dan terdapat demam. Diagnosis keadaan di atas adalah
A. Sifilis
B. Limfogranuloma venerum
C. Gonorrhoe
D. Ulkus molle
E. ..........

35. Wanita 25 tahun, riwayat kontak seksual ± 3 minggu yang lalu. Timbul tukak, hilang sendiri tanpa berobat. Tiba-tiba 2 minggu kemudian muncul bintik-bintik merah menyebar ke seluruh tubuhnya. Diagnosis keadaan di atas adalah
A. Sifilis
B. Gonorrhoe
C. Ulkus molle
D. Limfogranuloma venerum
E. ..........

36. Seorang anak laki-laki 10 tahun, riwayat demam dan nyeri menelan sejak ± 5 hari yang lalu. ± 3 hari yang lalu, BAK kurang dari 1 gelas/hari, nyeri pinggang, BUN meningkat, laboratorium urin eritrosit (+), protein (+), silinder (+). Diagnosis keadaan di atas adalah
A. Glomerulonefritis akut
B. Sindroma nefrotik
C. ..........
D. ..........
E. ..........

37. Seorang anak perempuan 6 tahun datang dengan keluhan BAK kurang. Riwayat diare dan muntah-muntah ± 3 hari yang lalu. Ayahnya kemudian mempuasakan anaknya dan makan dan minum. Hari ini anaknya minum air > 7 liter tetapi BAK tetap sedikit. Diagnosis kedaan ini adalah
A. Gagal ginjal akut
B. Gagal ginjal kronis
C. Gagal ginjal akut dan kronis
D. ..........
E. ..........

38. Anak laki-laki usia 2 tahun berat badan 15 kg. Berapa maintenancenya untuk 1 hari
A. 750 cc
B. 1000 cc
C. 1100 cc
D. 1250 cc
E. 2250 cc

39. Seorang pria usia 56 tahun mengeluh luka pada jari kelingking kanannya, terlihat tulang pada ruas kedua jari pasien mengeluh nafsu makan bertambah, banyak minum, mudah lesu, sering BAK, Hb= 9 gr/dL, Glukosa puasa 190 mg/dL, 2 jam PP 425 mg/dL, urin reduksi merah bata, pH=4,5. Kemungkinan apakah zat yang berlebih dalam darah?
A. Asam lemak bebas
B. Laktat
C. Benda keton
D. Sorbitol
E. Asam amino

40. Dua orang anak usia sekitar 3-4 tahun tinggal di desa yang sama, namun ada perbedaan pada kondisi fisik ke-2 anak tersebut. Anak I gemuk, bila ditekan bekas tekanan tidak hilang, anak II, kurus, kaki edema saat ditekan, bekas tekanan tidak hilang. Anak pertama baru pindah ke desa tersebut setelah 3 bulan ayahnya di PHK. Anak II sudah tinggal di desa tersebut sejak lahir. Apa yang menyebabkan perbedaan kondisi fisik pada kedua anak tersebut?
A. Jenis makanan
B. Lama tinggal di desa tersebut
C. Lama defisiensi protein kalori
D. Jenis penyakit
E. Jenis edema

41. Seorang wanita usia 40 tahun datang ke dokter dengan keluhan mulut mencong ke kiri dan telinga terasa sakit dan bertambah sakit bila daun telinga bergerak. Keluar cairan berwarna kuning dari telinga. Os menderita DM. Diagnosis keadaan di atas adalah
A. Otitis media kronis
B. Otitis media kronis maligna
C. Kolesteatoma
D. Otitis eksterna maligna
E. Bell’s palsy

42. Wanita 54 tahun sulit menahan menahan BAK, badan kurus, sering haus, penglihatan kabur, pemeriksaan oftalmologi ada kekeruhan lensa mata kiri, BSS 380 mg/dL. Zat apa yang dijumpai di urin?
A. Glukosa
B. Leukosit
C. Protein
D. Eritrosit
E. Kristal Ca oksalat

43. Wanita 22 tahun disuntik insulin karena DM seumur hidup. Kelainan metabolik yang dijumpai?
A. Kerusakan sel β pankreas
B. Gangguan mekanisme sekresi insulin dari pankreas
C. Menurunkan jumlah reseptor insulin pada sel target
D. Perubahan kualitas reseptor insulin pada sel target
E. Menurunkan jumlah signaling molekul di sel target

44. Wanita 30 tahun, datang dengan keluhan utama dada berdebar selama 5 bulan, kurang tidur, sepsis diare diobati sendiri. Minum pil KB, TD: 150/80 mmHg, N: 120 x/menit aritmia, RR 16 x/menit. Ada benjolan di depan leher, ikut bergerak waktu menelan. Penyebab aritmia pada keadaan ini adalah
A. Obat diare
B. Sering diare
C. Pil KB
D. Kurang tidur
E. Benjolan di leher

45. Pemeriksaan untuk menegakkan diagnosis keadaan di atas adalah
A. Scanning leher
B. EKG
C. Iodium uptake
D. T3, T4
E. BMR

46. Wanita 20 tahun, mengeluh kedua telinga kurang mendengar. Pemeriksaan fisik tidak ada kelainan, tes bisik 3 m. Weber lateralisasi ke kanan. Diagnosis keadaan di atas adalah
A. Kanan conductive hearing loss (CHL), kiri CHL lebih berat
B. Kanan sensorineural hearing loss (SNHL), kiri SNHL lebih ringan
C. Kanan SNHL kiri, kiri CHL ringan
D. Kanan CHL sedang, kiri CHL ringan
E. Kanan dan kiri mixed hearing loss, kanan lebih berat

47. Malaria dengan demam selang 2 hari
A. Malariae
B. Vivax
C. Ovale
D. ..........
E. ..........

48. Varisela, vesikula belum pecah, T=38,4°C. pengobatan yang sesuai
A. Salep
B. Krim
C. Bedak
D. Lotio
E. ..........

49. Lesi eritema di inguinal kanan dan kiri; nodul satelit (+), tidak erosi, sediaan yang tepat adalah
A. Salep
B. Krim
C. Bedak
D. Lotio
E. ..........

50. Untuk menanggulangi wabah DBD, gubernur melakukan gerakan 3 M yang disosialisasikan melalui slogan dan radio spot. Cara ini termasuk kategori apa?
A. Content
B. Context
C. Clarity
D. Continuity
E. Consistency




51. Untuk sakit kulitnya pasien diberi prednison, pasien termasuk kategori pelupa untuk minum obat. Bagaimana cara anda meningkatkan kepatuhan penderita
A. Minum dengan dosis 1 x/hari pagi, bila lupa jangan minum pada hari itu
B. Minum dengan dosis terbagi, bila minum berdekatan, beri tahu efek samping obat
C. Minum 1 x/hari sebelum tidur untuk menurunkan efek pada GIT
D. Minum 1x/hari pagi hari, bila lupa, segera minum kapan ingat
E. Minum kapan ingat

52. Wanita 50 tahun, riwayat hipertensi selama 5 tahun, tidak berobat teratur (tiazid, β-bloker. TB: 157 cm, BB: 72 cm, TD: 170/100. Kardiomegali untuk tahu kerusakan target organ ginjal, pemeriksaan sederhana untuk keadaan ini adalah
A. Urin rutin
B. Kreatinin serum
C. Ureum serum
D. Klirens kreatinin urin
E. LFG

53. 4 bulan anemia gravis, pucat, UU lebar, lie hepar besar, GOT: eritrosit ukuran sama dengan inti lmfosit kecil, daerah pucat < ½ diameter eritrobasophilic stipling, target cell, ear drop, howel jelly bodies. Penyebabnya
A. Anemia hemolitik
B. Defisiensi folat
C. Defisiensi B12
D. Defisiensi Fe
E. Thalasemia

54. Laki-laki 40 tahun, mengalami penurunan kesadaran, dari korea, hemiparesis, TIK meningkat, pada CT Scan dijumpai bentukan bulat seperti kristal berisi scolices pada jaringan otak. Diagnosis keadaan ini adalah
A. Hydatid desease
B. Angiostrongyliasis
C. Trichinellosis spiralis
D. Cystiserkosis cellulosa
E. Taenia solium

55. 5 tahun, enuresis, gatal di perianal terutama malam hari. Usulan pemeriksaan
A. Tinja langsung
B. Tinja apung
C. Tinja endapan
D. Harada Mori
E. Garam Scotch adhesive tape

56. Pria, 38 tahun, petani, sering lelah, nafsu makan menurun, BB menurun, flatus meningkat, nyeri abdomen, diare berdarah +, lendir +, tinja langsung terdapat bentukan tak teratur dengan tonjolan runcing, di dalamnya terdapat inti bergerak cepat. Diagnosis keadaan ini adalah
A. Balantidium coli
B. Dientamoena fragilis
C. E. coli
D. E. histolytica
E. Giardia lamblia

57. Pemeriksaan untuk diagnosis posisi punggung fetus
A. Leopold I
B. Leopold II
C. Leopold III
D. Leopold IV
E. Periksa dalam
58. Seorang wanita hamil mengeluh adanya masa di leher depan sejak 3 tahun yang lalu, tidak ada nyeri dan semakin membesar. Di kampungnya banyak yang menderita sakit seperti ini. Diagnosis kelainan di atas adalah
A. Defisiensi akromium
B. Defisiensi zat iodium
C. ..........
D. ..........
E. ..........

59. Seorang wanita usia 30 tahun mengeluh keluar cairan keputihan dari vaginanya. Terdapat gatal, vulva dan vagina lecet-lecet karena sering digaruk-garuk. Dari vagina keluar cairan seperti bulir-bulir nasi atau susu bubuk. Pemeriksaan apa yang harus dilakukan selanjutnya?
A. Darah
B. Urin
C. Pap smear
D. Vaginal swab
E. ..........

60. Seorang wanita usia 54 tahun datang dengan keluhan tidak bisa menahan BAK. Sering BAK malam hari, badan kurus, mudah haus, penglihatan mata kabur, BSS 380 mg/dL. Gejala apa lagi yang relevan ditemukan pada pasien ini?
A. Bising sistolik
B. Pembesaran kelejar tiroid
C. Anemia konjungtiva
D. Tremor pada jari-jari tangan
E. Mudah lapar

61. Seorang laki-laki usia 50 tahun datang ke praktik dokter umum dengan keluhan nyeri dan timbul benjolan pada pangkal ibu jari kaki kanan yang sudah diderita selama 3 bulan ini. Pada pemeriksaan fisik tampak pangkal ibu jari kanan tersebut nyeri bila digerakkan serta pada sisi lateralnya terdapat benjolan dengan diameter 2 cm yang melekat pada dasar. Pemeriksaan asam urat darah meningkat. Diagnosis keadaan di atas adalah
A. Artritis gout
B. Artritis reumatoid
C. Osteoartritis
D. Sinovitis vilonodular
E. Artritis tuberkulosis

62. Dalam perencanaan suatu program perlu indikator proses dan masukan. Terkait program Depkes Indonesia Sehat 2010, indikator yang paling sesuai adalah
A. Angka kesakitan malarai per 1000 penduduk
B. Persentase penduduk yang memanfaatkan Puskesmas
C. Persentase rumah sehat
D. Persentase persalinan oleh tenaga kesehatan
E. Persentase Posyandu Purnama dan Mandiri

soal cpns

BAHASA INDONESIA
PETUNJUK UMUM:
1. Dahulukan menulis nama dan nomor peserta pada Iembarjawaban.
2. Sem ua jawaban dikerjakan pada Iembarjawaban yang tersedia.
3. Baca dengan teliti setiap soal sebelum anda menjawabnya.
4. Dahulukan menjawab soal-soal yang anda anggap mudah.
5. Bekerjalah dengan oermat
6. Selamat Bekerja!
PETUNJUK KHUSUS:
Silanglah salah satu huruf di depan jawaban yang paling tepat!
1. Berbagai suku bangsa yang berbeda dapat saling berkomunikasi dengan satu bahasa yang
dapat dipahami bersama yaitu bahasa Indonesia, tanpa menghilangkan identitas kesukuan dan
kesetiaannya pada nilai-nilai sosial budaya serta bahasa daerahnya.
Pernyataan di atas menyatakan fungsi bahasa Indonesia sebagai...
A. Lambang kebanggaan kebangsaaan
B. Lambang identitas nasional
C. Alat pemersatu berbagai suku bangsa
D. Alat perhubungan antardaerah dan antarbudaya
JAWAB: C
2. Di samping bendera dan Negara Indonesia yang kita junjng tinggi sebagai bagian dari identitas
RI, bahasa Indonesia pun merupakan unsure identitas bangsa yang hams dijunjung tinggi pula.
Pernyataan di atas menyatakan fungsi bahasa Indonesia sebagai...
A. Lambang kebanggaan kebangsaan
B. Lambang identitas nasional
C. Alat pemersatu berbagai suku bangsa
D. Alat perhubungan antardaerah dan antarbudaya
JAWAB: B
3. Pada upacara—upacara resmi seperti memperingati hari ulang tahun kemerdekaan, Pembina
upacara berpidato dengan menggunakan bahasa Indoneisa.
Pernyataan di atas menunjukkan fungsi bahasa Indonesia sebagai...
A. Bahasa resmi kenegaraan
B. Bahasa pengantar dalam dunia pendidikan
C. Alat kepentingan pem bangunan nasional
D. Alat pengembangan kebudayaan
JAWAB: A
4. Yang dimaksud dengan kegiatan surai-menyurat, yaitu...
A. Kegiatan berkomunikasi dengan alat syrat
B. Kegiatan berkomunikasi dengan alat telegram
C. Kegiatan berkomunikasi dengan alat faksimile
D. Kegiatan berkomunikasi dengan alat telepon
JAWAB: A

5. Penyajian buku pelajaran, penulisan buku atau penerjemahan, dilakukan dalam bahasa
Indonesia.
Pernyalaan di atas menunjukkan fungsi bahasa Indonesia sebagai...
A. Bahasa resml kenegaraan
B. Bahasa pengantar dalam dunia pendidikan
C. Alat kepenlingan pembangunan nasikcnal
D. Alat pengembangan kebudayaan
JAWAB: D
6. Sem ua pernyataan di bawah ini merupakan fungsi surat, kecuaIi...
A. Alat/sarana komunikasi lertulis
B. Bukti tertulis yang mempunyai kekualan hukum
C. Bukti historis
D. Duta masyarakat
JAWAB: D
7. Akla jual Deli. surat wasiat. sural perjanjian, dsb. menduduki fungsi-fungsi sebagai berikul.
kecuaIi...
A. Bukti sarana komunltasi lertulis
B. Bukti tenulis yang mempunyai hukum tetap
C. Bukti histcri
D. Bukti pedoman kerja Iembaga
JAWAB: D
S. Isi surat hams dinyatakan secara ringkas, jelas dan eksplisit, agar...
A. Penerima dapat memahami isinya dengan tepal dan cepat
B. Penerima tertarik dengan surat tersebut
C. Penerima ingin cepat membalasnya
D. Penerima merasa senang
JAWAB: A
9. Yang dimaksud dengan eksplisit pada pernyataan nomor 8, iaIah...
A. Tidak Iercantum tetapl jelas maksudnya
B. Tercantum dan jelas maksudnya
C. Tercantum tetapi tidak jelas naksudnya
D. Tidak tercantum dan tidak jelas maksudnya
JAWAB: B
10. Bahasa Indonesia yang baku tidak digunakan dalam...
A. Surat resmi
B. Surat keputusan
C. Surat pribadl
D. Surat lamaran kerja
JAWAB: C
11. Penulisan tanggal surat yang benaradalahw.
A. Jakarta, 24-11-2004
B. Jak g ,24 N0vember2004.
C. Jak _, ,24-November 2004
D. Jak ,§ ,24 N0vember2004
JAWAB: D
12. Penulisan alamal surat yang benar adaIah...
A. Yth. Kepala SMU BPI 3
Jalan Burangrang 8
BANDUNG
B. Yth. Sdr. Kepala SMU BPI 3
Jalan Burangrang 8
Bandung
C. Yih. Sdr. Kepala SMU BPI 3
Jalan Burangrang 8
B a n d u n g
D. Yth. Bapak Kepala SMU BPI 3
Jalan Burangrang 8,
Bandung.
JAWAB: C
13. Penulisan perihal surat yang benar adalahu.
A. Perihalc Pemiohonan Bantuan Tenaga Pengajar Bahasa Indonesia dan Sejarah.
B. Perihalt Permohonan bantuan tenaga pengajar bahasa Indonesia dan Searah.
C. Perihal; Permohonan bantuan tenaga pengajar bahasa Indonesia dan sejarah
D. Perihalz Pem1ohonan Bantuan Tenaga Pengajar Bahasa Indonesia dan Sejarah
JAWAB: D
14. Penulisan salam pembuka yang benar adaIah...
A. Dengan Hcrmat
B. Dengan hom1at,
C. Dengan hcrmat
D. Dengan Hormat.
JAWAB: B
15. Bentuk yang benar dari pemyataan berikut adaIah...
A. Surat saudara kami sudah Ierima dengan baik.
B. Surat Saudara kami sudah terima dengan baik.
C. Surat Saudara sudah kami terima dengan bak.
D. Surat saudara sudah kami terima dengan baik.
JAWAB: C
16. Penulisan nama gelar yang benar adaIah...
A. Prof. Dr. Surya Sumantri SH
B. Prof. Dr. Surya Sumantri, SH.
C. Prof Dr Surya Sumantri S.H.
D. Prof. Dr. Surya Sumantri. S.H.
JAWAB: B
17. Penulisan NIP yang benar adaIah...
A. NOP: 090 004 105
B. NIP 090004105
C. NIP. 090 004105
D. NIP. 09004105
JAWAB: B
18. Pernyataan yang benar adalah...
A. Dengan ini kami beritahukan kepada Saudara bahwa Ujian Dinas TK.lI akan
diselenggarakan dari tangga 24 s.d. 26 November 2004.
B. Dengan ini kami beritahukan kepada Saudara bahwa Ujian dinas TK.II akan
diselenggarakan dari tangga 24 s.d. 26 November 2004.
C. Dengan ini kami beritahukan kepada saudara bahwa ujian dinas TK.II akan
diselenggarakan dari tangga 24 s.d. 26 November 2004.
D. Dengan ini kami beritahukan kepada saudara bahwa Ujian Dinas TK.I| akan
diselenggarakan dari tangga 24 s.d. 26 November 2004.
JAWAB: A
19. Ucapan terima kasih yang benar adalah...
A. Kami menghaturkan terima kasih atas kehadirannya.
B. Kami mengucapkan terima kasih atas kehadirannya.
C. Kami menguoapkan terima kasih atas kehadimn Saudara.
D. Kami menghaturkan terima kasih atas kehadiran Saudara.
JAWAB: B
20 Contoh kalimat afektif di bawan ini adaIah...
A. Saudara tinggal membubuhkan tanda tangan pada surat tersebut.
B. Saudara tinggal mencantumkan tanda tangan pada surat tersebut.
C. Saudara tinggal menandatangani surat tersebut.
D. Saudara tinggal menandatangankan surat tersebut.
JAWAB: C
21. Contoh kelompok kata yang etektif iaIah...
A. Menjelaskan mengenai masalah itu
B. Menjelaskan aanpaaa masatah itu
C. Menjelaskan sehubungan masalah itu
D. Menjelaskan masalah itu
JAWAB: D
22. Contoh penulisan kelompck kata yang benar...
A. Dari pada
B. Menindaklanjuti
C. Menanda tangani
D. Bertandatangan
JAWAB: B
23. Penulisan kata yang baku terdapat dalam kaIimat...
A. Kami sudh mengetrapkan peraturan itu sebagaimana mestinya.
B. Kami sudah menterapkan peraturan iru sebagairnana mestinya.
C. Kami sudah menerapkan peraturan iru sebagaimana mestinya.
D. Kami sudah mentrapkan peraturan iru sebagaimana mestinya.
JAWAB: C
24. Bentuk yang benar...
A. Sebagai bahan penimbangan Bapak, bersama ini saya lampirkanu.
B. Sebagai bahan pertimbangan Bapak, dengan ini saya lampirkanu.
C. Sebagai bahan pertimbangan Bapak, bersama ini saya sertakanu.
D. Sebagai bahan pertimbangan Bapak, dengan ini saya sertakanu.
JAWAB: B
25. Penulisan tembusan yang dsarankann.
A. Tembusan:
Disampaikan kepada Yth.:
1. Kepala kanwil Departemen Pendidikan Nasional Proponsi Jawa Barat;
2. Pertinggal.
B. Tembusan:
1. Bapak Kepala kanwil Dapanernan Pendidkan Nasional Prcpcnsi Jawa Barat;
2. Pertinggal.
C. Tembusan:
1. Yth. Bapak Kepala kanwil Departemen Pendidikan Nasional Proponsi Jawa Barat.;
2. Pertinggal.
D. Tembusan:
1. Kepala kanwil Departemen Pendidikan Nasional Proponsi Jawa Barat.;
2. Pertinggal.
JAWAB: C
26. Penulisan nomcr surat yang benar ,...
A. Nomar; 866/KanwilfI'U/I B. Nomcn 866/KanwiIfiU/Kp.01.02/VIVO4.
C. Nomon 866/Kanwil/TU/Kp.O1.02NII/2004
D. Nomon 866/Kanwil/'I'U/Kp.O1.02NII/2004.
JAWAB: C

27. Penutup surat resmi yang benar aladan...
A. Demkian agar menjadi maklum, atas perhatian serta kerjasamannya kami haturkan terima
kasih.
B. Demkian agar menjadi maklum, atas perhatian serta kerja samanya kami ucapkan terim
akasih.
C. Demikian agar menjadi maklum, atas perhatian sena karja sama Saudara kami ucapkan
terima kasih.
D. Demikian agar menjadi maklum, atas perhatian Saudara kami ucapkan terrna kasih.
JAWAB: D
28. Semua kata bergaris bawah pada kalimat di bawah ini penulisannya benar, kecualiu.
A. Sebaiknya Saudara tidak merubah ketentuan tersebut secara sepihak.
B. Kami sudah berani memfokuskan perhatian kami pada masalah itu.
C. Karyawan yang tidak menaati peraturan sebaiknya ditindak.
D. Karyawan yang teramgil merupakan asset perusahaan.
JAWAB: A
29. Bahasa surat harus efektif, artinya bahwa bahasa surat harus memanuhi persyaratan berikut ini.
kecuaIi...
A. Sederhana/wajar
B. Ringkas
C. Imajinatif
D. Sopan
JAWAB: C
30. Ccntoh kalimat yang ringkasn.
A. Usulan Saudara sudah rnendapat persetujuan dari atasan.
B. Kami harap saudara tetap mengawasi pengerjaan bangunan itu.
C. Mesin yang rusak itu sedang diadakan perbaikan.
D. Saudara diminta untuk memberikan balasan secepatnya.
JAWAB: A

TEST SERI
Waktu 25 menit
Untuk s0aI 116-140 masing-masing soal mempakan deret (ser0 yang be/um selesai. Selesaikan/ah
deret-deret (sen-seri) itu dengan memi/ih salah satu a/lernatif yang disediakan yang anda anggap paling
tepat.
1, suatu seri : 100-4-90-7-80
a. 8
b. 9
c. 10
d. 11
e. 12
JAWABAN: C

2. 5-7-10-12-15 seri selanjutnya
a. 13
b. 14
c. 15
d. 16
e. 17
JAWABAN: E

3. suatu seri : 2-4-2-4-6-4-6-8-6-8-10-8-seri selanjutnya
a. 6
b. 7
c. 8
d. 9
e. 10
f. 11
JAWABAN: D

4. suatu seri : 2-5-7-3-6-8-4-..-.. seri selanjutnya
a. 5-6
b. 6-7
c. 7-8
d. 6-8
e. 7-9
JAWABAN: E

5. suatu seri : 3-5-8-12- seri selanjtnya
a. 15
b. 16
c. 17
d. 18
e. 19
JAWABAN: C

6. suatu seri : 14-10-6—13-9-5-12- sari selanjutnya
a. 5
b. 6
c. 8
d. 9
e. 12
JAWABAN: C

7. suatu sari z 1-2-3-24-6-4-8 sri selanjutnya
a. 12
b. 10
c. 8
d. 6
e. 4
JAWABAN: A

8. suatu sari : 50—40-31-24-18- sed selanjutnya
a. 16
b. 15
c. 14
d. 16
e. 12
JAWABAN: D

9. suatu sari : 9-5-1-2—10-6-2-3-11-7- sari selanjutnyaz
a. 3
b. 4
c. 12
d. 8
e. 7
JAWABAN: A

10. suatu seri 1 2-1-2-1-3-3-3-4-4- seri selanjutnya
a. 3,4,7
b. 4,5,7
c. 5,4,7
d. 6,5,4
e. 7,4,5
JAWABAN: C

11. suatu seri:13-14-13-14-11-12-11-12-15-16-15-16-13 seri selanjutnyaz
a. 11-15-13
b. 12-16-14
c. 14-13-14
d. 14-15-13
e. 13-14-13
JAWABAN: C

12. suatu seri : 26-5-9-25-6-11-24-7 sari selanjutnya
a. 9
b. 10
c. 11
d. 12
e. 13
JAWABAN: E

13. suatu sari : 5-6-7-5-6-7-8-5-6-7-8-9 seri selanjutnya
a. 5-6
b. 7-6
c. 9-10
d. 10-9
e. 12-9
JAWABAN: A

14. suatu sari z 11-19-10-20-9-21-8 sari selanjutnya
a. 22-7
b. 23-22
c. 7-24
d. 7-22
e. 29-26
JAWABAN: A

15. suatu sari : 3-4-4-5-5-5-6-6-6 sed selanjutnya
a. 5
b. 6
c. 7
d. 8
e. 9
JAWABAN: B

16. suatu sari : 11-19-27-9-17-25-7 sari selanjutnya
a. 15-22
b. 15-23
c. 23-15
d. 22-15
e. 26-23
JAWABAN: B

17. suatu seri: 1-4-8-11-15 sari selanjutnya
a. 16
b. 17
c. 18
d. 19
e. 20
JAWABAN: C

18. suatu seri : 1-9-2-3-9-4-5-9 sari selanjutnya
a. 5
b. 6
c. 7
d. 8
e. 9
JAWABAN: B

19. suatu seri : 1-7-7-2-8-6-3-9 sari selanjutnya
a. 5
b. 6
c. 7
d. 8
e. 9
JAWABAN: A

20. suatu sari : 1-9-2-2-9-3-3-9-4-4 sari selanjutnya
a. 5
b. 6
c. 7
d. 8
e. 9
JAWABAN: E

21. suatu sari 1 a-n+n-b-0-pc sari selanjutnya
a. d
b. e
c. p
d. q
e. r
JAWABAN: D

22. suatu sari : d—f-h-I seri selanjtnya
a. j
b. k
c. I
d. m
c. n
JAWABAN: E

23. suatu sari : a-b-c-I-j-d—e-f-I-] sed selanjtnya
a. g
b. k
c. I
d. h
e. m
JAWABAN: A

24. suatu seri 1 d—d-f-f—h-h-j-j sed selanjutnya
a. j
b. k
c. I
d. m
e. n
JAWABAN: C

25. suatu seri : a-b-cc-d-e-f-f-f-g-h-I-I-I sed selanjutnya
a. h
b. I
c. j
d. k
e. I
JAWABAN: B

BAHASA INGGRIS
1. The increase in the sales of new cars ,,..... Expected to make trafhc jams worse.
A. ls
B. Are
C. Be
D. Being
JAWAB: A
2. Little children are usually afraid of ........ by their mother.
A. Left
B. To leave
C. Leaving
D. Been left
JAWAB: C
3. “ When did you realize you had lost your purse“ “ When I .oneto pay the conductor"
A. Was needing
B. Had needed
C. Have needing
D. Am needing
JAWAB: B
4. ‘Why didh’t Didi wan to go home?' ' His mother .,.... him for causing the car accident'
A. would blame
B. has blamed
C. ls blaming
D. had blamed
JAWAB: D
5. The way professor Mattis teaches English not only keeps the student' interest .......
A. And also increases their motivation
B. But also increasing their motivation
C. And he also increases their motivation
D. But also increases their motivation
JAWAB: D
6. The thief ......... into the room through this window because there are footprint near the door.
A. Was to get
B. My get
C. Would rather get
D. Must have got
JAWAB: D
7. He told me a lot about the Philippines. He ..... there for a long time.
A. Must have lived
B. Might be living
C. Ought to have lived
D. Should be living

JAWAB: A
8. Your son will be operated on tomorrow morning. He have a good rest tonight' the doctor said.
A. Might
B. May
C. Can
D. Must
JAWAB: D
9. Having given the prescription to the patient...
A. The medicine was taken regulany by the patient
B. The doctor told the patient to lake the medicine regularly
C. The medicine had to be taken regularly by the patient
D. The patient was told to take the medicine regularly
JAWAB: B
10. ..,....... A few million rupiahs. he went on alourtc Europe.
A. Saved
B. Has saved
C. He has saved
D. Having saved
JAWAB: D
11. The fact that he was put into prison for something that he had not done made his wife...
A. Cry
B. To be crying
C. Cried
D. To cry
JAWAB: A
12. ‘Andi, will you slose the windows, please. l'm busy right now`. l'm busy my self, but I
......... anyhow.
A. Will close them
B. Will have to close them
C. Will have them closed
D. Will ask you to close them
JAWAB: C
13. We are going on a long trip, so we must...
A. Have checked the car
B. Have had the car checked
C. To have the car checked
D. Have the car checked
JAWAB: D
14. The company's new product was ........ advertised on TV.
A. Nation
B. National
C. Nationally
D. Nationalize
JAWAB: C
15. The original ........ manuscript to the play is on display in the museum.
A. Written by hand
B. Writing hand
C. Hand written
D. Hand writing
JAWAB: D

16. The thief denied the jewelry although the police forced him it admit it.
A. Steal
B. Stealing
C. To steal
D. In stealing
JAWAB: B
17. His shop was burnt down ,......... his carthat was parked nearby.
A. And either did
B. Also was
C. But neither was
D. And so was
JAWAB: D
18. ‘Wh0 won the ford foundation scholarship?'. The high school student .... The city council had
chosen as the beat student`.
A. he who
B. whose
C. whom
D. which
JAWAB: C
19. My brother needs two .... To help him nin the store.
A. Mechanics
B. Carpenters
C. Instructors
D. Assistants
JAWAB: D
20. ..... is not yet know
A. can he be involved in the trade of narcotics
B. he is involved in the trade of narcotics
C. whether he is involved in the trade of narcotics
D. when he is involved in the trade of narcotics
JAWAB: C
21. If he hadn’t been promoted, he'd have quit his job. The underline words mean ....
A. He kept his job
B. He would like to keep the job
C. He had to quit hisjob
D. He lost his job
JAWAB: A
22. ‘She is one of the ten best dressed women in town. ‘Really? .... 7
A. does she awvays dress her self so fashionably
B. does she dress her self so always so fashionably
C. does she amays so fashionably dress her self
D. does she so fashionably always dress her self
JAWAB: A
23. My uncle doesn‘t car much ...., he can send his children to college.
A. However
B. And
C. Therefore
D. So
JAWAB: A
24. Which sentence is correctly punctuated?. He won an intemational awards for his...
A. Excellent, interesting, well-written, scientific article

B. Excellent, interesting, well-written, scientific, article
C. Excellent interesting, well-written, scientific article
D. Excellent, interesting, well-written scientific article
JAWAB: D
25. Different interptretations on the same event by various newspaper ..... Readers confused and
angry.
A. To make
B. They make
C. Make
D. It makes
JAWAB: C
26. You look so unhappy, Anton. What's the matter?'. 'My father .... His job.
A. has just lost
B. has been losing
C. losing
D. is losing
JAWAB: A
27. The work .... Computers requires well trained personnel.
A. involved
B. involve
C. to be involve
D. involves
JAWAB: D
28. Did I tell you about the girl l met during the student demonstration last week?
A. Who
B. Whose
C. Whom
D. Of which
JAWAB: C
29. He asked me whether he... my car to go to the party.
A. can borrow
B. might borrow
C. ought to borrrow
D. may borrow
JAWAB: B
What did Adi finally decided?' ‘ .......... his master degree in Australia
A. he can take
B. his taking
C, taking
D. to take
JAWAB: D
31. We were planning to open anew office in Surabaya ,... . ..... the economic crisis forced us to
postpone it
A. And
B. Or
C. So
D. But
JAWAB:
32. I am still waiting .... For an interview
A. To be called
B. Be called

C. Be calling
D. To call
JAWAB: A
A planet is a body in space that revolves around a star. There are nine planets in our solar
system, and these nine planets travel around the sun. The names of the planets are Mercury,
Venus, Earth, Mars, Jupiter, Satum, Uranus, Neptune, and Pluto.
Planets travel in orbits around the stars. All ofthe planets of the solar system revolve in
elliptical orbits. In other words, their orbits are like large, flat circles. The time that it takes a
planet to make one revolution around the sun is called a year.
The Greeks were the first people to recognize and give names to some ofthe planets. Tile
word planet comes from a Greek word meaning wanderer If a person wanders, this means that
he goes from one place to another and does not have a home. The Greeks thought that planets
"wandered" ln the sky. However, modem scientists can predict the movement of the planets very
accurately.
33. What is the suitable title for this text?
A. The Stars
B. The Orbits
C. The Greeks
D. The Planets
E. The Wanderers
JAWAB: D
34. The planets in our solar system travel...
A. Around the stars
B. Around the circles
C. ln one movement
D From one position to another
E. In elliptical orbits
JAWAB: E
There are millions of plants and animals living in the sea. Most ofthe plants and animals
living in the oceans are extremely small and float near the surface of the water in their
thousands. They are food for huge numbers of small animals that also live near the surface.
Together, they are all known as plankton.
Many hsh feed on this plankton, including one of the largest, the whale shark. Despite
their great size, certain whales live entirely on plankton.
The blue whale is the largest animal ever to live. lt grows to a length of over 100 feet. The
humpback whale is a smaller kind and has long flippers. It can jump right out the water. The
Califomian grey whale makes long migrations every year - it spends the summer feeding in the
Arctic but swins south to the warmer waters off the coast of Mexico in the winter. The females
give birth in the shallow, warm water there.
Many of the fish in the sea may be eaten by other meat-eaters. Sharks, for example, area
some of the fastest hunters, although not all of them eat other fish.
Deep down inthe oceans live many strange fish. It is so dark down there that many of
these fish have "light" on them, which are used for attracting smaller fish for the larger ones to
eat.
Jellynsh are peculiar-looking creatures ranging in size from a fraction of an inch to 6 feel
across. They don't really swim but drift in the currents ofthe open oceans. Although they contain
a powerful sting, they are often eaten by turtles. Turtles are reptiles that spend most of their
eggs on sandy beaches.
35. ........ are food for huge numbers of small animals that also live nearthe surface.
A. Very small plants and animals
B. Big animals
C. The oceans mammals
D. The smallest animal
E. Big plants
JAWAB: A

36. Paragraph three tells us about ........
A. the life of whales
B. the size of whales
C. the movement of whales
D. Three kinds of whales
E. the migration of whales
JAWAB: D
37. The main information of the passage is that ........
A. Most plants are food for animals
B. the oolour ofthe largest whales is blue
C. the female whales give birth in the shallow and warm water
D. the great size fish also eat plankton
E. millions of plants and animals live in the sea
JAWAB: E
38. Which statement is True according to the text?
A. The turtles eat jellyfish
B. The turtles lay their eggs in the seabed
C. The sharks possess a powerful sting.
D. The Californian grey whales immigrate to the Arctic in winter.
E. The humpback whale is the largest animal in the sea
JAWAB: A
39. The word "despite" in paragraph two could be replaced by ........
A. Therefore
B. Referring to
C. ln spite of
D. Except
E. Instead of
JAWABZ C
40. I goto school now.
A. am going to
B. will to
C. would
D. may to
E. might
JAWAB: A

1. Secara etimoiogis. filsafat berasal dan kata phileii dan sophos. Perpaduan kata iersebur
menganduig arti...
A. Ciita ilmu pengeiahuan
B. Teman dari kebiakai
C. Kumpulan orang biaksana
D. Pemikian ymg selalu mengingiikan kebiakan
JAWAB: A
2. Kedudukan dan fungsi Pancasia sebagai falsafah hidup bangsa Indonesia menpakanu.
A. Keyakinan yang memiki kebenaran
B. Sikap mental. tiigkah laku. dan amal
C. Penunjuk. penuniun. dan pegangan sikq:
D. Pandangan hidw
JAWAB: A
3. Pancasila diliatakan sebagai suatu system Iilsafai biIa...
A. sda—sda Pancasda nu harus kita Iihat sebagai satu rangkaian kesaiuan
B. hams kia pahami sebagai totalitas
C. susunan dan bentuknya hiearkhis piamidal
D. Semua jawaban benar
JAWAB: D
4. Nlai-nilai yang terkandung dalam Pancasia, menurut Pmf. Notonagoro dqnat dbagi menjadi...
A. Nlai matenil
B. Nlai viral
C. Niai keronanian
D. Semua jawaban benar
JAWAB: D
5. Menurut Prof. Nomnagoro, apa yang dimaksud dengan nilai vital...
A. Segala sesuaru yang benar-benar penting bagi manusia
B. seqala sesuatu yang berguna bagi manusia untuk dna! mengadakan kegiaian dan
alitivitas
C. Segala sesuatu yang dapat menyebabkan hal yang gentng bila tndak lerpeniiii
D. Semua jawaban benar
JAWAB: B
6. Berkenaan dengan Pancasila sebagai fatsafah bangsa Indonesia. maka terdapat beberapa neon
di Negara Iain yang dapat menjelaskan perbedaan yang mencolok uerhadap ideologi suaru
Negara. Falsafdi Negara·negara Eropa Barat dan Amerika oeriderung menganm paham
individualistic yang dikemukakan oleh...
A. Thomas Hobbes
B. Marx
C. Spinoza
D. Semua jawaban salah
JAWAB: A

7. Secara etimologi, ideologi berasal dari bahasa Yunani idein yang berarti...
A. melihat
B. Ide
C. Ajaran
D. Ideal
JAWAB: A
8. Sedangkan Iogia berarti...
A. melihat
B. Ide
C. Ajaran
D. Ideal
JAWAB: C
9. Secara hartiah, ideologl diartlkan...
A. Ilmu tentang idea
B. Ilmu tentang clta-cita
C. Ilmu tentang gagasan atau buah pikiran
D. Sem ua jawaban benar
JAWAB: D
10. Secara ilmiah popular, Pancasila dapat dikaji, sebab syarat-syarat ilmiah teksnya dimiliki oleh
Pancasila, sebagaimana tercantum di bawah ini, kecuali
A. Objek
B. Metode
C. System
D. Empirisme
JAWAB: B
11. Manfaat fllsafat Pancasila bagi setiap bidang kehidupan bangsa dan Negara Indonesia adaIah...
A. Memperdalam pengetahuan dan pengertian Pancasila sebagai dasar Negara, pandangan
hidup bangsa, dan ideologi Negara
B. Menangkal budaya asing yang masuk ke Indonesia, balk secara Iangsung maupun melalui
perantaar teknologl
C. Penrvujudan dan pelkaksanaan setiap warga Negara dalam bermasyarakat, berbangsa,
dan bernegara
D. Sebagai pandangan hidup bangsa dan Negara Indonesia serta akan menjiwai setiap
warga negaranya
JAWAB: D
12. Pada tahun 1365, Empu Prapanca menulis nagara Kertagama yang menyebutkan lstilah
Pancasila, dan Empu Tantular menulls kitab yang menggambarkan kejayaan Majapahit, yaitu...
A. Bhinneka Tunggal Ika
B. Kertaningbumi
C. Sutasoma
D. Tan Hana Dharma Mangrua
JAWAB: C
13. Sldang BPUPKI pertama mengkajl tentang dasar Negara yang akan dladikan landasan pada
saat Indonesia merdeka. Pada saat itu Ir. Soekarno mengusulkan Pancasila dengan urutan...
A. Nasionalisme, Ketuhanan Yang Maha Esa, Perikemanusiaan, Kebangsaan Indonesia,
Mufakat, dan Kesejahteraan Sosial
B. Intemasionalisme, Nasionalisme, Mufakat, Demokrasi, dan Ketuhanan
C. Naslonallsme, Internasionallsme, Mufakat, Kesejahteraan Sosial, dan Ketuhanan yang
Berkebudayaan
D. Kesejahteraan Sosial, Intemaslonalisme, Naslonalisme, Penkemanusiaan, dan Ketuhanan
JAWAB: C

14. Pembahasan dasar Negara dikaji pada dua badan, yaitu BPUPKI dan PPKI. Panitia Persiapan
Kemerdekaan Indinesia dibentuk pada...
A. 7 Agustus 1945
B. 1 Juni 1945
C. 10 Juli 1945
D. 18 Agustus 1945
JAWAB: A
15. Pancasila sebagai dasar Negara digali dari nilai-nilaibudaya dan agama bangsa Indonesia.
Dengan demikian Pancasila memenuhi syarat empat kausalitas sebagaimana tercantum di
bawah ini, kecuaIi...
A. Prima
B. Materialis
C. Fonnalis
D. Efisien
JAWAB: B
16. Sebelum secara resmi disahkan pada tahun 1945 sebagai dasar Iilsafat Negara, unsur-unsur
Pancasila telah dimiliki dan telah melekat pada bangsa Indonesia sebagai asas dalam adapt
istiadat, kebudayaan, dan religius yang terakumuiasi pada...
A. Ma Lima
B. Bhinneka Tunggal Ika
C. Triprakara
D. Gotong royong
JAWAB: S
17. Pancasila sebagai way of life dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara.
Dalam konteks ini Pancasila memiliki makna sebagai...
A. Krista Iisasi nilai
B. Pedoman hidup
C. Karakteristik bangsa
D. Kepribadian bangsa
JAWAB: A
18. Pembukaan UUD 1945 alinea IV mencantumkan dasar Negara yang tersusun secara hierarkis
dan pyramidal. Hal ini merupakan...
A. Sum ber kebudayaan bangsa
B. Filter bagi masuknya budaya asing
C. Ciri dan karakteristik bangsa
D. Petunjuk pelaksana peraturan
JAWAB: C
19. Hubungan kausal — organis antara Pancasila, Pembukaan UUD 1945, dan Batang Tubuh UUD
1945 terI A. Ditetapkannya dasar Negara Pancasila
B. Negara Indonesia ialah berbentuk Republik
C. Kedaulatan negara berada di tangan rakyat
D. Keberadaaan UUD iebih tinggi dari Pancasila
JAWAB: D
20. Pancasila pernah ditetapkan sebagai satu-satunya asas dalam berbagai bentuk organisasi, baik
massa maupun parpol. Saat ini Pancasila telah dikembalikan fungsinya, yaitu...
A. Tetap sebagai satu-satunya asas
B. Cita—ciIa organisasi massa dan politik
C. Sebagai dasar Negara
D. Sebagai pandangan hidup bangsa
JAWAB: C

21. Setiap produk hukum yang dihasilkan di Negara Indonesia tidak boleh bertentangan dengan
Pancasila. Pancasila sebagai sumber dari segala sumber hukum tercantum pada...
A. TAP MPR NO. V/MPR/1973
B. TAP MPR NO. II/MPR/1978
C. TAP MPR NO. IV/MPR/1978
D. TAPMPRS NO. XX/MPRS/1966
JAWAB: D
22. Perwujudan kesadaan manusia sebagai mahluk berakal budi yang menunjukkan harkat dan
martabatnya dan dengan tingkat kesadaran inilah maka harkat martabat manusia tetap Iuhur
atau sebaliknya. Perwujudan kesadaran tersebut adalah berbentuk...
A. Konsep hidup
B. Akal sehat
C. Norma
D. Nilai
JAWAB: B
23. Dalam paham tilsafat Pancasila harkat dan martabat manusia ditentukan oleh perilaku dan
moral manusia itu sendiri, yakni...
A. Sikap kesungguhan manusia dalam memperjuangkan sesuatu yang menurutnya baik dan
benar
B. Perilaku ya ng senantiasa merujuk pada setiap situasi yang sedang dihadapi
C. Sikap kerpibadian manusia yang baik, benar, semangat dan tercemwin pada mental dan
batin pelaku
D. Sikap manusia yang bersumber pada kebutuhan hidup sehan-hari
JAWAB:C
24. Pokok-pokok pikiran yang tercantum dalam Pembukaan UUD 1945 dapat dikategorisasikan ke
dalam empat pokok. Pokok pikiran kedua adalah bahwa...
A. Negara hendak mewujudkan keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia
B. Negara melindungi segenap bangsa Indonesia dan seluruh tumpah darah Indonesia
C. Negara berkedaulatan rakyat berdasar atas kerakyatan dan permusyawaratan/perwakilan
D. Neara berdasar atas ketuhanan Yang Maha Esa menurut dasar kemanusiaan yang adil
dan beradab.
JAWAB: A
25. Sumber tertib hukum yang dianut di dalam Negara Republik Indonesia adalah sebagaimana
tercantum di bawah ini, kecuaIi...
A. UUDS
B. Proklamasi
C. UUD
D. Dekrit
JAWAB: B

KEBIJAKAN PEMERINTAH
1. Kurlkulum sekolah selain yang berlaku secara nasional terdapat pula kurlkulum yang
dlsesualkan dengan tuntutan dan kondisi daerah yang dlsebut dengan...
A. Kurlkulum daerah
B. Kurlkulum terpadu
C. Unsure daerah
D. Muatan local
JAWAB: D
2. Badan Pertimbangan Pendldlkan Nasional (BPPN) dlbentuk dan anggotanya dlangkat oleh
Preslden sebagal perwujudan...
A. Lembaga pembantu Presiden dalam pembangunan bldang pendidikan
B. Pengawasan pemerintah dalam pengendalian mutu pendidikan
C. Lembaga non pemerlntah yang bergerak dalam bidang pendldikan
D. Instltusi non departmental dalam perumusan kebijakan pendldlkan
JAWAB: A
3. Penyelenggaraan EBTANAS pada tingkat SD, SLTP, dan SLTA memberl kontribusi positlf
kepada pembangunan sector pendldlkan temtama dalam...
A. Upaya pengendalian mutu pendidikan
B. Meningkatkan angka partislpasi pendldikan
C. Mengurangl blaya operasional pendldikan
D. Memeratakan tanaga dan sarana kependidikan
JAWAB: A
4. Berlkut ini bentuk-bentuk perguruan tinggi menurut Undang-undang No. 2 tahun 1989 tentang
Sistem Pendldikan Naslonal, kecuali
A. Akademl
B. Politeknlk
C. Sekolah tinggi
D. Diploma 1
JAWAB: D
5. Berikut ini nllal-nilal positif dari uoaya Pemerintah untuk memberi otonoml yang lebih luas
kepada perguruan tinggi negen terutama untuk...
A. Melepaskan beban pemerintah dalam pendanaan operaslonal
B. Memacu pertumbuhan ekonomi dan kemakmuran rakyat
C, Memacu perkem bangan perguruan tinggi yang bersangkutan
D. Menlngkatkan peran swasta dalam penyelenggaraan pendldlkan
JAWAB: C
6. Pelaksanaan program pendidikan Paket A dan Paket B terutama dimaksudkan dalam rangka...
A. Mendukung program wajlb belajar 9 tahun
B. Meningkatkan kecerdasan masyarakat
C. Memberlkan bekal keterampilan
D. Memberantas buta pengetahuan dasar
JAWAB: D

7. Program Kapal Pemuda ASEAN dan Jopang bermanfaat dalam hal-hal bankut, kecuali...
A. Meningkatkan rasa persaudaraan
B. Menumbuhkan saling pengerlian
C. Pertukaran nilai-nilai budaya positif
D. Penghapusan batas-batas budaya
JAWAB: D
8. Kedudukan budaya daorah dalam rangka pembinaan kabudayaan nasional adalah sabagai...
A. Pelengkap
B. Pendamping
C. Penunjang
D. Unsur
JAWAB: D
9. Menteri-menten Iingkungan hidup dari Negara-negara anggota ASEAN dewasa ini menggalang
kerjasama dan memberi perhatian serius dalam mengatasi masalah bersama, yakni...
A. Polusi tanah karena lim bah plastic
B. Laranagan pemanfaatan kayu tropis
C. Kesadaran rakyat tentang lingkungan
D. Masalah asap dan kebakaran hutan
JAWAB: C
10. Pamindahan penduduk dan satu pulau ke pulau yang lain, yang dikenal dengan program
transmigrasi, akan Iebih efektif apabila dilakukan dengan...
A. Pcningkalan sarana social
B. Penyediaan lapangan keqa
C. Perumahan yang memadai
D. Pemerataan lapangan kerja
JAWAB: D
11. Dana Jaringan Pengaman Sosial (JPS) yang disalurkan oleh Pemerintah bertujuan untuk...
A. Menunjang kelancaran pembangunan
B. Mengembangkan desa yang teninggal
C. Memberantas masalah kemiskinan
D. Mengatasai dam pak krisis ekonomiu
JAWAB: D
12. Tantangan yang dihadapi bangsa Indonesia dalam menyongsong pasaran bebas Asia Pasifik
tahun 2020, harus dijawab torutama dengan...
A. Meningkatkan sumber daya manusia
B. Mengusahakan modal yang memadai
C. Mengolah kekayaan alam yang melimpah
D. Mendapat banluan teknologi linggi
JAWAB: A
13. Deregulasi automotif automotif yang dilakukan oleh Pemerintah pertengahan tahun 1999,
diharapkan memberi dampak positif dalam rangka...
A. Menghidupkan pasar mobil yang lesu
B. Meningkatkan jum lah ekspor mobil
C. Membatasi pengg unaan mobil impor
D. Memacu pertumbuhan industri mobil
JAWAB: D

14. Pemenntah telah menerbitkan dan menjual obligasi senilai Rp. 157,6 triliun, tujuan utamanya
adalah...
A. Mendorong perkembangan usaha swasta
B. Melunasi hutang perusahaan swasta nasional
C. Menutupi kekurangan anggaran pembangunan
D. Memacu pertumbuhan ekonomi nasional
JAWAB: D
15. Berikut ini pengaruh positif dari kebijakan kebebasan pers yang dikeluarkan oleh pemerintah,
kecuali...
A. Unsur budaya asing berkembang pesat
B. Perkembangan ilmu pengetahuan
C. Kebeanian mengekspresikan opini
D. Control masyarakat terhadap pemerintah
JAWAB: A
16. Fraksi-fraksi yang ada di Majelis Permusyawaratan Rakyat merupakan pengelompokkan
anggota yang mencem1inkan...
A. Kebiakan pemenntah dalam mengatur Iembaga tertinggi Negara
B. Perimbangan kekuasaan pemerintahan yang disepakati bersama
C. Pembagian kekuasaan legislative pada tingkat Iembaga tertinggi Negara
D. Kontigurasi politik dan pengelompokkan fungsional dalam masyarakat
JAWAB: D
17, Ketetapan MPR No. IV/MPR/1982 tentang Referendum telah dicabut dengan Ketetapan MPR
No. VIII/MPR/1998, karena...
A. Dinilai tidak sesuai dnegan tuntutan Pasal 37 UUD 1945
B. Memben kekuasaan yang terlalu luas kepada pemerintah
C. Menghambat perubahan yang mendasar terhadap UUD 1945
D. Membuka kemungkinan terhadap penibahan UUD 1945
JAWAB: A
18. Hal yang amat penting diperhatikan dalam pelaksanaan otonomi daerah adalah...
A. Optimalisasi pemanfaatan kekayaan daerah
B. Pelestanan nilai-nilai tradisional di daerah
C. Perencanaan terpadu pem bangunan daerah
D. Kukuhnya persatuan dan kesatuan bangsa
JAWAB: D
19. Keputusan Presiden No. 47 Tahun 1999 menentukan bahwa anggota DPR periode 1997/2000
diberikan pesangon, dengan pertimbangan terutama...
A. Kinerja Dewan yang tinggi dan masa bakti kurang dari 5 tahun
B. Memacu kerja anggota Dewan supaya Iebih berprestasi
C. Meningkatkan kehomiatan dan kesejahteraaan anggota Dewan
D. Jasa-jasa anggota Dewan dalam mendukung reformasi
JAWAB: D
20. Tim terpadu yang dibentuk pemerintah untuk mengkaji pemisahan Iembaga eksekuti dan
yudikatif guna mewujudkan Iembaga peradilan yang bebas, sebagi cirri utyama dan...
A. Negara hukum
B. Pemenntah dem okrasi
C. Kedaulatan rakyat
D. Pemenntah republic
JAWAB; B

21. Kebqakan pemenntah untuk memisahkan kekuasaan eksekutifdan yudikatif bertujuan...
A. Mewujudkan Iembaga pengadilan yang mandiri
B. Memudahkan pengawasan terhadap Iembaga peradilan
C. Meingkatkan efektivitas penyelenggaraan peradilan
D. Memperlancar penyelenggaraan administrasi kehakiman
JAWAB: A
22. Menumt peraturan perundang0undangan yang berlaku, pemberatasan konipsi, kolusi, dan
nepotisme harus dilakukan secara tegas terhadap siapa saja, dengan memperhatikan praduga
tak bersalah, yahki seseorang dianggap tidak bersalah sebelum...
A. Menjadi terdakwa dalam tindak pidana yang dituduhkan
B. Menjadi tersangka bahwa dia melakukan kesalahan
C. Diperoleh bukti-bukti yang kuat tentang kesalahannya
D. Berlaku keputusan hakim yang menyatakan bersalah
JAWAB: D
23. Pertahanan dan keamanan bangsa dan Negara, menurut UUD 1945 menjadi tanggung jawab...
A. Pemerintah
B. TNI
C. Warga Negara
D. Rakyat
JAWAB: C
24. Pemisahan Polri dan TNI memiliki tujuan, terutama
A. Meningkatkan kesejahteraan Polri
B. Meningkalkan profesionalisme Polri
C. Mereformasi struktur oirganisasi Polri
D. Mereformasi stniktur organisasi TNI
JAWAB: B
25. Peningkatan jumlah personel Kamra didasarkan pada penimbangan, terutaman.
A. Kemampuan profeesional Polri
B. Keterbatasan anggota Polri
C. Kerawanan social yang meningkat
D. Mewaspadai ancaman keamanan
JAWAB: D
JAWAB:

TEST LAWAN KATA (ANTONIM)
Waktu 15 menit
Tes Iawan kata:
Dalam tes ini anda dinilai kamampuannya mengartikan arti dart satu kata. dan kemudian mampu
mencari Iawan kata atau Iawan arti dari kata tersebut. Kata-kata ini dipilih di mana satu kata mewakili
200 kata Iainnya. Jadi yang diminta adalah dicari Iawan kata atau Iawan arti kata yang dicetak dangan
huruf kapital. dengan 5 kata Iainnya.
1. KENDALA
a. Kekerasan
b. Pendukung
c. Manifestasi
d. Bimbingan
e. Gejala
jawaban: B
2. EKSTRINSIK
a. Eksentnk
b. Individual
c. Konsensus
d. Intemal
e. Keserasian
jawaban: D
3. PROMINEN
a. Terkemuka
b. Pendukung
c. Biasa
d. Setuju
e. Pelopor
jawaban: ?
4. DEDUKSI
a. Induksi
b. Konduksi
c. Reduksi
d. Transduksi
e. Intuisi
jawaban: A
5. IMIGRAST
a. Migrasi
b. Transmigrasi
c. Emprasi
d. Pemukiman
e. Larangan masuk
jawaban: C
6. SEKULER
a. Ilmiah
b. Dunlawi
c. Rokhaniah
d. Keagamaan
e. Tradisionil
jawaban: D
7. BONGSOR
a. Menumpuk
b. Tertua
c. g
d. Maoel
e. Susut
jawaban: C
8. EPILOG
a. Hipolog
b. Dialog
c. Monolog
d. Analog
e. Prolog
jawaban: E
9. MANDIRI
a. Intimasi
b. Inleraksi
c. Korelasi
d. Degnden
e. Invalid
jawaban: D
10. SUMBANG
a. Kokoh
B. TETAP
c. Mirip
d. Laras
e. Imbang
jawaban: B
11. BERSIMBAH
a. Kusut
b. Kering
c. Gersang
d. Bsbas
e. Bertahan
jawaban: B
12. TERKATUNG
a. Melayang
b. Pasti
c. Ombak
d. Terperosok
e. Terbenam
jawaban: E
13. EKLENTIK
a. Radikal
b. Spiritual
c. Konklusif
d. Cemeriang
e. Takgilih-pilih
jawaban: E
14. NOMADIK
a. Menetap
b. Mapan
c. Sesuainorma
d. Ancmali
e Tak teratur
jawaban: A
15, PROPOSISI
a. Kcnklusi
b. Reaksi
c. Persepsi
d. Posisi
e. Praposisi
jawaban: B

TEST LOGIKA FORMIL
Waktu 25 menit
Soal 1 s/d 20 di bawah ini ada premis-premis dan 5 kemungkinan kesimpu/an. Pi/ihlah kesimpulan yang
anda anggap pa/ing besar.
1. Semua pekerja hams mengenakan topl pengaman. Sementara pekerja mengenakan samng
tangan.
a. Sementara pekerja tidak menggunakan topl pengaman
b. Semua pekerja tldak mengenakan sarung tangan
c. Sementara pekerja mengenakan topi pengaman dan samng tangan
d. Sementara pekerja tidak mengenakan topi pengaman dan mengenakan samng pengaman
e. Sementara pekerja tidak mengenakan topi pengaman dan tldak mengenakan samng tangan
JAWABAN: C

2. Semua anggota asoslasi profesl hams hadlr dalam rapat. Sementara dokter adalah anggota
asosiasi.
a. Semua yang hadir dalam rapat adalah dokter
b. Semua anggota rapat bukan anggota asosiasi profesl
c. Sementara peserta rapat adalah dokter
d. Semua dokter hadir dalam rapat
e. Semua yang hadir bukan dokter
JAWABAN: C

3. Semua seniman kreatlf. Sementara llmuwan tldak kreatlf
a. Sementara llmuwan bukan senlman
b. Tldak ada senlman yang ilmuwan
c. Sementara indlvldu yang kreatif bukan senlman
d. Sementara llmuwan kreatif
e. Semua ilmuwan kreatlf
JAWABAN: D

4. Tidak semua hipotesls penelltian terbukti benar. Sementara penelitlan disertasi tldak menguji
hipotesls
a. Sementara doctor tldak menulis disertasi
b. Sementara hlpotesis dlsertasi tldak terbukti
c. Semua hipotesis disertasi terbukti benar
d. Semua hipotesis penelltlan terbukti benar
e. Semua doctor, hlpotesls disertasinya benar
JAWABAN: B

5. Pengendara sepeda motor yang lewat jalan Protokol harus mengenakan helm. Sementara murid
yang bersepda motor tidak mempunyai helm.
a. Semua murid tldak boleh melewatl jalan protocol
b. Semua murid bersepeda motor boleh lewat jalan protocol
c. Semua murid bersepeda motor tldak boleh Iewatjalan protocol
d. Semua murid bersepeda motor harus mengenakan helm
e. Sementara murid bersepeda motor boleh Iewatjalan protocol
JAWABAN: E

6. Somontara sarjana adalah dosen. Semua doson harus meneliti
a. Som:-zntara sanana bukan dosen
b. Samentara peneliti bukan dosen
c. Semontara dosen tidak meneliti
d. Somontara poneliti adalah dosen
e. Somua sarjana hams menoliti
JAWABAN: A

7. Sementara penyanyi ada pada kodudukan utama. Semua yang ada pada kedudukan utama
mondatangkan uang.
a. Sementara penyanyi tidak pada kedudukan utama
b. Sementara yang mendatangkan uang adalah penyanyi
c. Sementara yang pada kedudukan utama adalah penyanyi
d. Sementara penyanyi tidak mendatangkan uang
e. Semua penyanyi ada pada kedudukan utama
JAWABAN: A

8. Somua jenis ikan bemafas dengan lnsang. Ikan paus bemafas dengan pam-paru
a. Semoniara jenls ikan bernafas dengan paru-paru
b. Semua ikan paus benafas dengan insang
c. Somontara ikan paus bernafas dongan insang
d. Semua ikan paus termasuk ikan
e. Semua ikan paus bukan termasuk jenls ikan
JAWABAN: E

9. Semua manusia tidak bertanduk. Semua kucing tidak memamah biak
a. Manusia tidak memamah biak
b. Kucing tidak bertanduk
c. Manusia dan kucing tidak memamah biak dan tak bertanduk
d. Manusia sama dengan kucing
e. Tidak dapat ditarik kesimpulan
JAWABAN: E

10. Semua penyelam adalah perenang. Sementara penyelam adalah pelaut
a. Sementara pelaut adalah perenang
b. Sementara perenang bukan penyelam
c. Semua pelaut adalah perenang
d. Sementara pcnyelam bukan pelaut
e. Sementara penyelam bukan perenang
JAWABAN: D

Soal 11 sld 15, masing-masing merupakan penalaran yang terdiri atas tiga kalimat, yaitu (a)
kalimat pertama (premis mayor), (b) kalimat kedua (premis minor) dan (c) kalimat ketiga
(kesimpulan). Untuk masing-masing soal itu anda diminta mcnentukan apakah pcnalaran itu:
a. Bonar
b. Salah pada premis mayor
c. Salah pada premis minor
d. Salah pada promis mayor dan premis minor
o. Salah pada kosimpulan

11. Pada perusahaan A tidak ada sistim cuti tahunan
Si Manis adalah anggota divisi utama pada perusahaan A
Maka 1 si Manis boleh mengambil cuti tahunan
JAWABAN: E

12. Semua mahluk Tuhan iiada yang abadi
Mbah kromo dukun sakti lereng G. senbu
Mbah Kromo dapat hidup abadi
JAWABAN: E

13. Semua ciptan Tuhan tiada yang abadi
lblis bukan ciptaan Tuhan
lblis akan hidup abadi
JAWABAN: C

14. Seseorang tidak dapat ada di Jakarta dan di Bandung dalam waktu bersamaan
Pada hari senin si Amir tidak ada di kota Jakarta
Pada hari senin si Amir berada di kota Bandung
JAWABAN: E

15. Barang siapa tidak kehilangan, dia masih mempunyai
Si Badu tidak kehilangan mobil
Si Badu masih mempunyai mobil
JAWABAN: E

soal 16 sld 20 adalah soal Iogika

16. Bila Adrian, Badu dan Citra pergi ke kafetaria dia selalu minta baso atau bakmi
1. bila Adrian memesan bakso maka Badu memesan bakmi
2. salah satu dan Adnan atau Citra memesan bakso, tetapi tidak keduanya
3. Badu dan Citra keduanya tidak memesan bakmi
Siapa kiranya yang memesan bakso kemarin, dan bakmi sekarang?
JAWABAN: KEMARIN BADU, SKRG ADRIAN

17. Si A berkata: staf R.S Dhamra Graha terdiri dan 16 orang termasuk saya, yang terdiri dari dokter
dan perawat. Pernyataan di bawah ini mengenai staf R.S Dhamra Graha adalah benar balk
menghitung atau tak menghitung saya.
4. lebih banyak perawat dari dokter
5. lebih banyak dokter pria dari pada perawat pria
6. lebih banyak perawat pria dari pada perawat wanita
7. paling kurang ada seorang dokter wanita
Pertanyaan: apakah pekerjaan si A (dokter atau perawat), dan apakah ienis kelamin si A?
JAWABAN: A PERAWAT WANITA

18. Fimran mengenal 5 wanita: Ade, Bea, Cindi, Deby dan Eva.
[1] Ada 2 golongan umur. yaitu umur 30 tahunan dan umur dibawah 30 tahunan. Terdapat 3
wanita berumur di bawah 30 tahun. dan 2 orang di atas 20 tahun.
[2] ada dua wanita yang bekerja sebagai guru dan 3 sebagai sekertaris
[3] Ade dan Cindi masuk dalam golongan umur yang sama
[4] Deby n Eva pada golongan umur yang berbeda
[5] Bea d;i1Eva mempunyai pekerjaan yang sama
[6] Cindi d Deby mempunyai pekerjaan yang berbeda
[7] Firman memilih yang pekerjaannya gurudan berumur di atas 30 tahun
Pertanyaan: Siapa yang dipilih Firman?
JAWABAN: DEBY

19. Ada 3 wanita, yaitu Ade, Berti dan Citra
[1] Ada 2 orang yang sangat cardas, 2 orang sangat cantik, 2 orang sangat artistic, 2 orang
sangat kaya
[2] Tiap orang hanya mempunyai sifat diatas paling banyak 3 macam
[3] Dari Ade diketahui dia sangat cantik maka dia sangat kaya
[4] dari Berti dan Citra bila dia sangat cantik, maka dia tidak artistic
[5] Dari Ade dan citra bila dia sangat kaya maka dia sangat artistic
[6] Dari Ade dan Berti bila dia sangat cantik maka dia tidak cerdas
[7] Berti dan Citra sangat cardas
Pertanyaan : Siapa yang miskin '?
JAWABAN: CITRA

20. Ayub, Bakri dan Ciputra diinterogasi atas pembunuhan dari Daud. Bukti-bukti pada tempat
kejadian perkara (TKP) menunjukkan bahwa mungkin seorang pengacara teriibat pada perkara
pembunuhan. Para tersangka, salah satunya adalah pembunuh, membuat pemyataan sabagai
benkut.
Ayub;
[1] Saya bukan pengacara
[2] Saya tak terlibat pembunu han Daud
Bakn
[3] Saya memang seorang pengacara
[4] Tapi saya tak terlibat pembunuhan Daud
Ciputra
[5] Saya bukan pengacara
[6] Seorang pengacara yang membunuh Daud
Pada pemeriksaan polisi ditemukan bahwa;
[7] Hanya dua dan pernyataan di atas yang benar
[8] Ternyata hanya satu dan ketiga orang itu yang bukan pengacara
Pertanyaan: Siapakah yang mambunuh Daud?
JAWABAN:
Bila (2) dan (4) benar maka Ciputra pembunuh Daud. Dari pemyataan (7) maka (5) dan (6)
adalah palsu. Tetapi bila Ciputra pembunuh Daud, maka pernyataan (5) dan (6) tidak mungkin
palsu keduanya. Dari kesimpulan ini maka Ciputra bukan pembunuhnya. Pembunuhnya pasti
Ayub dan Bakri. Kerena pembunuhnya adalah pcngacara, maka (6) adalah benar. Bila (1) benar,
maka (2) akan benar (bukan pengacara), jadi (1) tak mungkin benar. Maka Ayub tentunya
pengacara, biia (3) benar

JAWABAN: YG BUNUH DAUD AYUB

SEJARAH NASIONAL INDONESIA
1. Tanam paksa yang diterapkan pemerintah colonial Belanda pada abad ke-19 di Indonesia
merupakan penrvujudan dari...
A. Dehumanisasi masyarakat Jawa
B. Bekerjasama dengan Belanda
C. Kesomboingan Belanda
D. Pola perdagangan VOC
JAWAB: A
2. Penyebab utama terjadinya Perang Paderi 1821-1837 di Sumatera Barat ialah...
A. Persoalan warisan
B. Sengketa tanah
C. Keyakinan beragama
D. Persoalan adat
JAWAB: D
3. Akar konflik yang melibatkan Negara-negara besar pada Perang Aceh 1873-1904 adalah...
A. Politik-budaya
B. Politik-sosial
C. S0cial—el D. Social-budaya
JAWAB: D
4. Loyalitas tertinggi setiap orang yang diberikan kepada Negara mempakan pencerminan dari
ideology yang dinamakanu.
A. Otorilerisme
B. Sosialisme
C. Marxisme
D. Nasionalisme
JAWAB: D
5. Perjuangan pergerakan Budi Utomo dimaksudkan dalam rangka mewujudkann.
A. Cita-cita kebangsaan
B. CitaOcita kaum intelektual
C. Penghapusan kebodohan
D. Penghapusan feodalisme
JAWAB: A
6. Perjuang Serikat Islam merupakan pergerakann.
A. Agama
B. Dagang
C. Social
D. Nasional
JAWAB: A

7. Piagam Jakarta yang mempunyai arti penting bagi sejarah konstitusi Negara Republik Indonsia,
setelah mengalami perubahan dijadikan pem buatan Undang-undang Dasar 1945. kebolehan elit
politik Islam ini berkaitan hal-hal berikut, kecuaIi...
A. Sem angat juang ya ng kmurang
B. Semangat toleransi yang berlebihan
C. Sem angat kebangsaan ya ng keliru
D. Persepsi yang berbeda terhadap hakikat Islam
JAWAB: D
8. Proklamasi kemerdekaan Indonesia tanggal 17 Agustus 1945 dilaksanakan atas dasar...
A. Hadiah Jepang
B. Kesepakatan sekutu tentang Indonesia
C. Realisasi Sumpah Pem uda 1928
D. Kebulatan tekad founding fathers
JAWAB: D
9. Perjanjian Renville, Perjanjian Linggarjati, dan Konferensi Meja Bundar, merupakan hasiI...
A. Kemenangan politik Indonesia
B. Gencatan senjata
C. Perjuangan diplomasi
D. Kemenangan peperangan Indonesia
JAWAB: C
10. Untuk mempertahankan penjajahannya di Indonesia, Belanda melakukan dua kali gerakan yang
dihadapi Indonesia meIaIul...
A. Abitrasi Negara ketiga
B. Gencatan senjata
C. Perundingan antar bangsa
D. Perjuangan diplomasi
JAWAB: A
11. Konferensi Meja Bundar yang diadakan akhir tahun 1949 merupakan perjanjian tentang...
A. Gencatan senjata antaa Indonesia - Belanda
B. Hubungan bilateral antara Indonesia — Belanda
C. Pakta pertahanan bersama antara Indonesia - Belanda
D. Pengangkatan kedaulatan RI oleh Belanda
JAWAB: D
12. Dari tinjauan histones kelahiran Orde Bam menipakan upaya pemerintah menegakkan
pemerintahan yang bersifat...
A. Feudal militeristis
B. Diktaktor militeristis
C. Feodal oligarkis
D. Demokratis Pancasilais
JAWAB: D
13. Belanda mendirikan kongsi dagang (VOC) di Indonesia adalah dalam rangka memenangkan
konflik yang terjadi di Eropa antara Belanda dengan...
A. Jemnan
B. Spanyol
C. Portugis
D. Inggris
JAWAB: D

14. Factor-faktor yang memungkinkan terjadinya dominasi politik dan ekonomi VOC di Indonesia
adalah factor-faktor berikut, kecuali...
A. Konilik-kontlik berbagai penguasa Ioikal di Indonesia
B. Strategi dagang Belanda yang Iebih unggul daripada pedagang local
C. Terjadinya kerjasama antara Belanda dengan penguasa local melalui berbagai cara
D. Simpati pedagang local terhadap Belanda
JAWAB: D
15. VOC berhasil menguasai berbagai wilayah di Iuar pulau Jawa melalui penguasaan...
A. Kota-kota pelabuhan
B. Daerah agrans yang subur
C. Daerah pertambangan
D. Daerah perkebunan
JAWAB: A
16. Factor—faktor yang menyebabkan keberhasilan politik devide et impera Belanda di Indonesia
adalah sebagai berikut, kecuaIi...
A. Rendahnya kesadaran politik penguasa local Indonesia
B. Rendahnya tingkat pendidikan masyarakat Indonesia
C. Kurang akrabnya hubu ngan antara penguasa/elit politik dengan rakyat Indonesia
D. Belum terjalin rasa kerjasama yang erat antara penguasa local Indonesia
JAWAB: B
17. Realitas politk di Iuar negeri yang terkait dengan nasionalisme Indonesia antara Iain adalah...
A. Nasionalisme Mesir
B. Kemenangan Jepang atas Rusia 1904
C. Revolusi Oktober di Rusia
D. Nasionalkisme Filipina
JAWAB: B
18. Beberapa factor pendorong dioetuskannya Sumpah Pemuda 1928 adalah sbb, kecuaIi...
A. Keinginan pemenntah Belanda untuk memerdekakan Indonesia
B. Kesadaran pemuda terpelajar Indonesia untuk merdeka
C. Manifesto politik Perhimpunan Indonesia 1925 di Belanda
D. Kesenjangan ekonomi yang sangat menoolok antara rakyat biasa dan para bangsawan
JAWAB: A
19. Pemimpin politik Indonesia mengadakan kolaborasi dengan Jepang pada masa penjajahan
Jepang karena Jepang...
A. Merupakan pemimpin Asia
B. Mengetahui kelemahan pemimpin Indonesia
C. lngin balas budi pada pemimpin Indonesia
D. Menjanjikan kemerdekaan bagi Indonesia
JAWAB: D
20. Demokrasi liberal yang dikembangkan Indonesia pada tahun 1950-1959 dimaksud untuik
menegakkan...
A. Kewibawaan pemerintah
B. Pemenntahan yang efektif
C. Pemerintahan yang efisien
D. Hak asasi manusia
JAWAB: D
21. Pem ilu 1955 dilaksanakan dalam iklim politik ketatanegaraan yang...
A. Oligarkis
B. Demokratis
C. Militeristis
D. Otokratis
JAWAB: B

22. Dari tinjauan historis pelaksanaan demokrasi terpimpin dilakukan dengan oara...
A. Merangkul golongan komunis
B. Merangkul Angkatan Udara
C. Merangkul Muhamadiyah dan NU
D. Menyingkirkan Angkatan Darat
JAWAB: A
23. Pada Pemilu 1955, PKI menjadi salah satu partai besar karena-
A. Keterbelakangan pendidikan dan ekonomi rakyat
B. PKI mendapat dukungan dan pemerintah
C. PKI berhasil merangkul parpol Islam
D. PKI memperoleh dukungan Angkatan Darat
JAWAB: A
24. Kehidupan masyarakat Indonesia dalam perjalanan negara selama stengah abad diwarnai oleh
kesenjangan social ekonomi yang bersumbcr pada...
A. Hutang Iuar negri yang terlalu besar
B. Eksploitasi kekayaan alam oleh bangsa asing
C. Sentralisasi kekuasaan
D. Diskriminasi kesempatan berusaha
JAWAB: D
25. Pam barontakan PKI di Madiun tahun 1948 terjadi karana pemerintahan Hatta...
A. Mengalami konflik dengan Prcsiden Soekarno
B. Melakukan penggantian pimpinan Angkatan Perang
C. Mendapat tekanan kekuatan poiitik dalam negori dan Belanda
D. Mengalami krisis keuangan
JAWAB: D

TEST PERSAMAAN KATA (SINONIM)
Waktu 30 menit
Tes Persamaan kata:
Da/am tes ini anda dini/ai kemampuannya mengartikan arti dari satu kata. Kata kata ini dipi/ih dimana
satu kata mewaki/i 200 kata Iainnya. Jadi yang diminta adalah drbari padanannya kata yang dicetak
dengan huruf kapita/, dengan 5 kata Iainnya.
1. EVOKASI
a. Penggugahrasa
b. Penilaian
c. Perubahan
d. pengungsian
e. Ijin Menetap
JAWABAN : A

2. BAKU
a. Perkiraan
b. Standar
c. Umum
d. Normal
e. Asli
JAWABAN : B

3. PROTESIS
a. Hipotesis
b. Praduga
c. Thesis
d. Disertasi
e. Buatan
JAWABAN : E

4. DIKOTOMI
a. Dibagidua
b. Dua kepala
c. Kembardua
d. Dua kekuatan
e. Dwi fungsi
JAWABAN : A

5. SINEQUANON
a. Tiada berair
b. Harus ada
c. Airmineral
d. Kelengkapan
e. Selalu negative
JAWABAN : B

6. ANDAL
a. Dampak
b. Lingkungan
c. Tangguh
d. Bebal
e. Terbelakang
JAWABAN : C

7. NARATIF
a. Prosa
b. Puisi
c. Deskrigtif
d. Timbalbalik
e. Terinci
JAWABAN : C

8. KISI-KISI
a. Alatmenangkapikan
b. Alathitung
c. Tabel
d. Terali
e. Pola kerja
JAWABAN : D

9. RABAT
a. Tambahangaji
b. Potongan
c. Keuntungan
d. Pembayaran kembali
e. Jera mengulangi
JAWABAN : B

10. MUDUN
a. Problema
b. Beradab
c. Referensi
d. Setuju
e. Mufakat
JAWABAN : B

11. BOGA
a. Pakaian kebesaran
b. Makanan kenikmatan
c. Dekorasitataruang
d. Pakaian pengantin
e. Rumah tinggal
JAWABAN : B

12. CITRA
a. Gambaran
b. Dimensi
c. Anggapan
d. Imaginasi
e. Mutu
JAWABAN : A

13. BALA
a. Rapatsekali
b. Bencana
c. Bantuan
d. Merasakan
e. Melawan
JAWABAN : B

14. TANUR
a. Jamur
b. Kotoran hewan
c. Perapian
d. Pakaian kuda
e. Perkakastukang
JAWABAN :

15. WAHANA
a. Kebesaran Tuhan
b. Ruang angkasa
c. Lawanduniafana
d. Sarana transpgtasi
e. Eksistensi yang diakui
JAWABAN : D

16. IMBASAN
a. Imaginasi
b. Ikatan
c. Ilusiisapan
d. isapan
e. Dorongan
JAWABAN : E

17. KEDAP
a. Keragu-raguan
b. Rapat
c. Tembus
d. Kelambatan
e. Penganan
JAWABAN : B

18. CANGGIH
a. Sukar
b. Mutakhir
c. Complex
d. Sulit
e. Rapih
JAWABAN : C

19. PROTEKSI
a. Bantuan
b. Pengawasan
c. Perlindungan
d. Penjagan
e. Pengamanan
JAWABAN : C

20. ANJUNG
a. Dayung
b. Panggung
c. Buyung
d. Puji
e. Angkat
JAWABAN : B

21. KESAHIHAN
a. Kebcrlakuan
b. Kesalahan
c. Kematangan
d. Kemantapan
e. Kebenaran
JAWABAN : B

22. INTERASI
a. Hubungan
b. Interaksi
c. Sublimasi
d. Perulangan
e. Identifikasi
JAWABAN : D

23. DAUR
a. Baur
b. Produk
c. Tingkatan
d. ProsEs
e. Siklus
JAWABAN : E

24. MOTILITAS
a. Angka kematian
b. Sebangsa hewan
c. Gerak
d. Dorongan
e. Pukulan
JAWABAN : C

25. FRIKSI
a. Perpecahan
b. Tidak berdaya
c. Frustasi
d. Sedih
e. Putus harapan
JAWABAN : A

26. NABATI
a. Hewani
b. Hayati
c. Kodrati
d. Botani
e. Insani
JAWABAN : D

27. INSOMNIA
a. Tidur
b. Camas
c. Sedih
d. Tak bisatidur
e. Kenyataan
JAWABAN : D

28. TRANSENDENTAL
a. Bergerak
b. Berpindah
c. Kesinambungan
d. Abstrak
e. Tembus pandang
JAWABAN : D

29. BUBUT
a. Potong
b. Cabut
c. Poles
d. Serpih
e. Urut
JAWABAN : B

30. ASUMSI
a. Kesimpulan
b. Ramalan
c. Anggapan
d. Perbandingan
e. Rekaan
JAWABAN : C

31. MENGECOH
a. Mengaduk
b. Mengakali
c. Berbuatcurang
d. Membuatkacau
e. Memotongkecibkecil
JAWABAN : B

32. DITENGGAK
a. Disepak ke atas
b. Ditendang dengan bangga
c. Dipotong melintang
d. Ditelan bulat-bulat
e. Diminum scdikit-sedikit
JAWABAN :

33. SUTRADARA
a. Pemimpin acara
b. Penulisnaskah
c. Pengaturskcnario
d. Managertontonan
e. Pengarah adegan
JAWABAN : E

34. PEMUGARAN
a. Pemeliharaan
b. Pembongkaran
c. Pembangunan
d. Perbaikan
e. Pelestarian
JAWABAN : D

35. RANCU
a. CAnggung
b. Kacau
c. Jorok
d. Tidak wajar
e. semu
JAWABAN : B

TATA N EGARA
1. Negara Indonesia berdasar atas Hukum (Rechtsstaat), tidak berdasar atas
A. Kekuasaan belaka
B. Lembaga negara
C. Kedaulatan rakyat
D. Majelis Pemwsyawaratan Rakyat
JAWAB: A
2. Pemerimah berdasar atas sisiim konstiiusi (hukum dasar), tidak bersifat Absolutisme. Apa yang
dimaksud dengan absolutismeu.
A. Kekuasaan yang ierbatas
B. Kekuasaan yang sangat terbatas
C. Kekuasaan yang iidak tak terbatas
D. Kekuasaan yang tidak terbatas
JAWAB: D
3. Presiden ialah penyelenggara pemerintah Negara yang teninggi di bawahnyan.
A. Ketua MPR
B. Ketua DPR
C. MPR
D. DPR
JAWAB: C
4. Presiden ialah penyelenggara pemerintah Negara yang tertinggi, sehingga menjalankan roda
pemerintahan dengan cara oonsentration of power and responsibility upon me President. Apa
yang dimaksud dengan istilah di atas...
A. Pemusatan kekuasaan dan tanggungjawab cleh Presiden
B. Kekuasaan Presiden tidak terbatas
C. Presiden memilki kekuasaan dan tanggung jawab yang Iebih tinggi dari Iembaga tinggi
Negara Iainnya
D. Dalam menjalankan pemerintahan Negara kekuasaan dan tanggung jawab adalah di
tangan Presiden
JAWAB: D
5. Meskipun Kepala Negara tidak berlanggungjawab kepada Dewan Perwakilan Rakyat, ia bukan
"diktator". Pernyataan ini artinya...
A. Kekuasaan terbatas
B. Kekuasaan tidak terbatas
C. kekuasaan tidak tak terbatas
D. Semua jawaban salah
JAWAB: C
6. Presiden ialah Kepala kekuasaan executif dalam Negara. Untuk itu Presiden memiliki pouvoir
reglementair. Apa maksudnya. ..
A. kekuasaan untuk menetapkan peraturan pemenniah
B. Kekuasaan untuk menjalankan undang-undang
C. Kekuasaan untuk menetapkan undang-undang

D. Semua jawaban salah
JAWAB: A
7. Kekuasaan Kehaklman ialah kekuasaan yang merdeka aninya
A. Terlepas dari pengaruh kekuasaan pemerintah
B. Tidak berlanggung jawab kepada Presiden
C. Dltetapkan oleh DPR
D. Diletapkan oleh MPR
JAWAB: A
8. Prof. L.J Van Apeldocm menyalakan bahwa dalam istilah Negara terkandung berbagai
pengenian, anlara lain penguasa, yang menyatakan-
A. Organisasi yang mengelcla segala kekayaan alam dalam wilayah Negara
B. Lembaga yang memilki kewenangan tertinggi dalam penyelenggaraan Negara
C. Orang-orang yang melakukan kekuasaan terlinggi alas persetujuan rakyat
D. Lembaga-Iembaga yang melaksanakan kekuasaan pemerintahan dalam arti Iuas
JAWAB: D
9. Bentuk Negara rncnarki konstitusional Iahir dari perjanjian masyarakal berdasarkan pikiran yang
dilontarkanu.
A. Arisloteles
B. Thomas Hobbes
C. J.J. Rousseau
D. John Locke
JAWAB: D
10. Rakyat sebagal salah satu unsur dan Negara pada hakikalnya adalah...
A. Sekumpulan manusia yang hidup dalam wilayah suatu Negara
B. Orang-orang yang menerima nilai—niIai budaya dan lalsafah Negara
C. Sekumpulan orang yang menurut hukum menjadi warga Negara
D. Penduduk asli yang secara tunm termurun hidup dalam Negara
JAWAB: C
11. Batas Iaui lerrilorial suatu Negara yang diakui secara hukum iniernasional pada saat ini
adalahn.
A. 1 mil
B. 3 mil
C. 5 mil
D. 12 mil
JAWAB: D
12. Pembukaan UUD 1945 bagi bangsa dan Negara Republik Indonesia anlara Iain mempunyai
makna sebagaiu.
A. Pernyataan tenlang hak-hak asasi manusia
B. Deklarasi terbenluknya bangsa dan Negara
C. Peraturan perundang-undangan tertinggi
D. Pernyataan kemerdekaan yang terperinci
JAWAB: D
13. Batang lubuh UUD 1945, dalam hubungannya dengan Pembukaan, seperti dltegaskan dalam
penjelasan pada hakikainya merupakanu.
A. Penjabaran Iebih rinci dari pokok-pokok pikiran yang terkandung dalam pembukaan
B. Norma-norma dasar dalam kehidupan bernegam bagi bangsa Indonesia
C. Dua dokumen historls dalam kahidupan berbangsa dan bemegara bagi bangsa Indonesia
D. Penjabaran seluruh konsepsi lenlang Negara yang terkandung dalam Pembukaan
JAWAB: A

14. Penjelasan UUD 1945 merupakan penafsiran otentik dari UUD 1945, karena penjelasan
tersebutu.
A. Diterima secara yuridis sebagai satu kesatuan hukum dasar
B. Terdapat dalam satu mngkaian utuh dengan batang tubunya
C. Merupakan penafsiran resmi dari Iembaga yang merumuskannya
D. Tidak dapat diubah dan tiodak dapat dipisahkan ari batang tubuhnya
JAWAB: B
15. Cin utama dari suatu Negara kesatuan jika dibandingkan dengan Negara senkat, yaitu bahwa
Negara kesatuan...
A. Memiliki kcinstitusi yang tertulis
B. Kepala negaanya merupkan pilihan rakyat
C. Pemerintahaannya bersifat demokratis
D. Terbagi-bagi dalam bagian-bagian Negara
JAWAB: A
16. System pemerintahan cabinet presidensiil ditandai oleh...
A. Kepala negaranya seorang presiden
B. Presiden merupakan kepala pemerintahan
C. Kedudukan cabinet sederajat dengan parlemen
D. Presiden memegang kekuasaan tertinggi dalam Negara
JAWAB: B
17. Berikut ini Negara-negara yang menganut pernerintahan system cabinet parlementer, kecua|i...
A. Australia
B. India
C. Jepang
D. Amerika Serikat
JAWAB: D
18. Di antara kelebihan dan pemerintahan system cabinet presidensiil jika dihandingkan dengan
system kabinet parlementer, pada system presidensiiln.
A. Pemerintahannya lebih sesuai dengan aspirasi rakyat
B. Jalannya pemerintahan dan pembangunan nelaticf stabil
C. Kebqakan pemerintah dan pembangunan sangat tengantung pada presiden
D. Presiden dan menteri dapat bekerjasama dengan baik
JAWAB: B
19. Dibandingkan dengan norma sosial Iainnya, kelebihan norma hukum adalah memiliki sifat...
A. Tertulis dan mengatur
B. Mengatuyr dan mmaksa
C. Memaksa dan bersanksi
D. Tegas dan tertulis
JAWAB: D
20. Norma hukum sangat diperlukan dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara, terutama
untuk...
A. Mengayomi pihak-pihak yang lemah
B. Mengatur pergaulan sesama manusia
C. Mewujudkan kelancaran pembangunan
D. Menjam in kepentingan seluruh warga
JAWAB: B
21. Berikut ini hal·haI yang termasuk daiam bidang hukum private, kecualiu.
A. Seseorang mengadakan perjanjian jual bell sepetak tanah
B. Seseorang tidak menepati perjanjian sewa menyewa rumah
C. Seseorang dengan sengaja menipu orang Iain
D. Secrang anak menuntut hak waris daii orang tuanya
JAWAB: C

22. Hukum publik antara Iain mengatur hubungan antara...
A. Seseorang warga Negara dengan warga Negara Iain
B. Orang—orang yang menjadi pejabat pemerintahan
C. Seseorang dengan benda yang menjadi hal miliknya
D. Warga Negara sebagai organisasi kekuasaan
JAWAB: B
23. Kedudukan Depan Pertimbangan Agung menumt UUD 1945 adalah sebagai Iembaga-
A. Eksekutif
B. Legislative
C. Yudikatif
D. Konsulattf
JAWAB: D
24. Berdasarkan ketentuan yang terkandung dalam UUD 1945 bahwa Indonesia menganut system
pembagian kekuasaan, buka pemisahan kekuasaan. Hai itu dapat dibuktkan, antara Iain
adanya campur Iangan suatu Iembaga tinggi Negara dalam kekuasaan Iembaga Negara
Iainnya. Contoh-contohnya sebagai benkut, kecuaIi...
A. DPR ikut meneiapkan APBN
B. Presiden memberi grasi
C. Presiden mengesahkan undang·undang
D. Presiden mengangkat duta dan konsul
JAWAB: C
25. Mahkamah Agung mempunyai hak untuk menguji terhadap peraturan perundang-undangan
yang berlaku, kecuaii terhadapu.
A. Peraturan Pemerintah
B. Keputusan Presiden
C. Keputusan Menteri
D. Peraturan Daerah
JAWAB: D
26. Menun.It pasal 118 ayat 1 Konstitusi Republik Indonesia Serikat. Presiden tidak dapat diganggu
gugat. Pernyataan tersebut mengandung makna bahwa PresIden...
A. Memiiiki kekuasaan yang cukup Iuas
B. Berkedudukan sebagai kepala Negara
C. Berkedudukan sebagai kepaia pemeriniahan
D. Merupakan Iembaga tertinggi Negara
JAWAB: B
27. Menurut Undang Undang Dasar Sementara 1950, pengesahan UUD dilakukan oleh
A. Kon stitua nte
B. Presiden
C. Kabinet
D. DPR
JAWAB: il
28. Menurut aturan perundang-undangan yang berlaku, manakah di antaara 0rang—oirang
dalamkasus berikut yang menjadi warga Negara Indonesia?
A. Seorang wanita Indonesia kawin dengan Iaki-Iaki asing
B. Seseorang diangkat sebagai sebagai anak oleh orang asing
C. Orang Indonesia yang tinggal di Iuar negri selama tiga tahun
D. Wanita asing yang putus perkawinan dengan Iaki-Iaki Indonesia
JAWAB: D
29. Yang dimaksud dengan stelsel aktif bemubungan dengan kewarganegaraan, untuk menjadi
warga negara, seseomng perIu...
A. Memenuhi segala ketentuan yang berlaku

B. Berpanispasi dalam pembangunan
C. Memben sumbangan nyata kepada Negara
D. Mempunyai inisiatif sebagai warga Negara
JAWAB: D
30. Pernyataan berikut yang tidak sesuai dengan prinsip politik Iuar negri bebas aktif adaIah...
A. Melakukan kerjasama dengan negara-negara besar
B. Mengirimkan pasukan ke Iuar negri unuk kepenlingan perdamaian
C. Membantu salah satu pihak yang dirugikan alam politik nasional
D. Memutuskan hubungan diplomatic dengan suatu Negara lain
JAWAB: C
31. Subjek hukum perdata internasional adaIah...
A. Negara
B. Gabungan Negara
C. Organisasi ionternasional
D. Manusia pribadi
JAWAB: D
32. Tantangan mendesak yang dihadapai bangsa Indonesia dalam rangka menyongsong era
perdagangan bebas pada tahun 2020, seperti yang telah disepakati 0leh Negara-negara
anggota APEC adalah mempersiapkanu.
A. Jenis dan mutu barang-barang prcduksi yang lebih kompetllif
B. Tenaga kerja terampil dan mampu bekerja dalam linlas sektoral
C. Kerjasama yang lebih menguntungkan bagi ekonomi nasional
D. Barang produksi yang Iebih unggul dalam kualitas dan kuantitas
JAWAB: B
33. Yang dimaksud dengan hukum public adalah...
A. Sesuatu yang berhubungan dengan (ata negara
B. Sesualu yang berhubungan dengan tata usaha negara
C. Sesuatu yang berhubungan dengan kepentingan Negara
D. Semua jawaban benar
JAWAB: D
34. Yang dimaksud dengan hukum private adaIah...
A. Sesuatu yang berkenaan dengan kepentingan orang-orang
B. Sesuatu yang berkenaan dengan kepentingan perseorangan
C. Sesuatu yang berkenaan dengan hukum perdata dan hukum dagang
D. Semua jawaban benar
JAWAB: D
35. Teori Perjanjian Masyarakat, diuraikan dengan jelas oleh...
A. John Locke
B. Montesquieu
C. Machiavelli
D. J.J. Rousseau
JAWAB: A
36. Teori Pemisahan Kekuasaan (Tnas Polilika), dikemukakan oleh...
A. John Locke
B. Montesquieu
C. Machiavelli
D. J.J. Rousseau
JAWAB: B
37. Teori Kedaulatan Rakyat, dikemukakan oIeh...
A. John Locke
B. Montesquieu

B. Berpanispasi dalam pembangunan
C. Memben sumbangan nyata kepada Negara
D. Mempunyai inisiatif sebagai warga Negara
JAWAB: D
30. Pernyataan berikut yang tidak sesuai dengan prinsip politik Iuar negri bebas aktif adaIah...
A. Melakukan kerjasama dengan negara-negara besar
B. Mengirimkan pasukan ke Iuar negri unuk kepenlingan perdamaian
C. Membantu salah satu pihak yang dirugikan alam politik nasional
D. Memutuskan hubungan diplomatic dengan suatu Negara lain
JAWAB: C
31. Subjek hukum perdata internasional adaIah...
A. Negara
B. Gabungan Negara
C. Organisasi ionternasional
D. Manusia pribadi
JAWAB: D
32. Tantangan mendesak yang dihadapai bangsa Indonesia dalam rangka menyongsong era
perdagangan bebas pada tahun 2020, seperti yang telah disepakati 0leh Negara-negara
anggota APEC adalah mempersiapkanu.
A. Jenis dan mutu barang-barang prcduksi yang lebih kompetllif
B. Tenaga kerja terampil dan mampu bekerja dalam linlas sektoral
C. Kerjasama yang lebih menguntungkan bagi ekonomi nasional
D. Barang produksi yang Iebih unggul dalam kualitas dan kuantitas
JAWAB: B
33. Yang dimaksud dengan hukum public adalah...
A. Sesuatu yang berhubungan dengan (ata negara
B. Sesualu yang berhubungan dengan tata usaha negara
C. Sesuatu yang berhubungan dengan kepentingan Negara
D. Semua jawaban benar
JAWAB: D
34. Yang dimaksud dengan hukum private adaIah...
A. Sesuatu yang berkenaan dengan kepentingan orang-orang
B. Sesuatu yang berkenaan dengan kepentingan perseorangan
C. Sesuatu yang berkenaan dengan hukum perdata dan hukum dagang
D. Semua jawaban benar
JAWAB: D
35. Teori Perjanjian Masyarakat, diuraikan dengan jelas oleh...
A. John Locke
B. Montesquieu
C. Machiavelli
D. J.J. Rousseau
JAWAB: A
36. Teori Pemisahan Kekuasaan (Tnas Polilika), dikemukakan oleh...
A. John Locke
B. Montesquieu
C. Machiavelli
D. J.J. Rousseau
JAWAB: B
37. Teori Kedaulatan Rakyat, dikemukakan oIeh...
A. John Locke
B. Montesquieu

C. Machiavelli
D. J.J. Rousseau
JAWAB: D
38. Teori Rule of Law rnenurut Di0ey(1835—1922). mengandung unsum—unsur...
A. Supremasi hukum
B. Kesederajatan di depan hukum
C. Hak asasi manusia
D. Semua jawaban benar
JAWAB: D
39. Tujuan negara menurut Immanuel Kant (1724-1804) adalah...
A. Unluk melindungi hak dan kewajiban warga Negara
B. Unluk mengalur kehidupan masyarakat bernegara
C. Unluk mejaga kesejahteraan masyarakal
D. Semua jawaban benar
JAWAB: A
40. Ciri-ciri Negara hukum adalah...
A. Pengakuan alas HAM temwasuk pemisahan kekuasaan untuk menjamin HAM
B. Pemerinlah berdasarkan hukum
C. Pengadilan untuk menyelesaikan masalah akibat pelanggaran HAM
D. Semua jawaban benar
JAWAB: D

TEST MENGERTI MAKALAH
(READING COMPREHENSION TEST)
PENJELASAN
Test Mengerti Makalah:
(Reading Comprehension Test)
Tes ini bukan tes membaca cepat, tetapi membaca sebaglan makalah, blasanya 5 - 6 paragraf
dengan 500 - 600 kata, sehingga terlalu pendek untuk tes membaca cepat, tetapi terlalu panjang untuk
dlbaca dan dlartlkan kata perkata. Dalam tes ini diperlukan pengertian dari yang dlbaca secara
mendalam, dan Ieblh balk lagl blla mengerti materi yang dlperblncangkan. Dalam tes ini bisa berupa
makalah llmu sosial (sejarah, soslologi, arkeologl, ekonomi, pslkologi, dll.) llmu pengetahuan alam
(tislka, kimla, astronomi), biologi (kedokteran, botanl, zoology, dll), ilmu humanity (senl, sastra, fllsafat,
muslk, dll)
Tes mengerti makalah, dapat mengenal apa saja, tentu saja topik yang dltulls mengenal hal
yang anda mengerti soalnya menjadi mudah, tetapi blla topiknya asing, maka hal itu menjadi sulit.
Tetapi sebagal sarjana Ianjutan (S2 dan S3) diharapkan akan mampu membaca dan mengerti apa saja
yang dibaca, sehingga seorang dokter mampu mengerti filsafat dan sejarah, sebaliknya saljana (S2 dan
S3) sastra seharusnya mampu membaca dan mengkritik tullsan mengenal nukllr atau kimla.
Pada umumnya jawaban darl tes itu terdapat pada tullsan itu, dan tidak perlu benar diketahui
apa yang ditulls penulls itu benar atau salah, karena maksud dari tullsan itu bukanlah mengetes ilmu
atau pengetahuan anda terhadap subjek itu.
Selalm itu ciri itu, ciri tes ini tanpa judul, malahan sering anda dlminta mengisi judulnya, karena itu
sering tidak jelas bidang apa yang diperbincangkan. Pengambilan bahanpun terkadang sembarang,
memenggal, mengedlt makalah itu sedemlklan rupa, sehingga tidak jelas awalnya dan tidak mengerti
akhirnya. Akan tetapi dlbalik itu semua, jawaban soal ada pada tullsan itu sendiri.
Pada umumnya pertanyaan yang diberlkan dapat dikatagorlkan pada pertanyaan mengenal ide
pokok dari tullsan, pertanyaan yang khusus mendltail, loglka dar1tulisan,yaltu apakah sipenulls menulis
secara logis atau tidak, tujuan penulisan, implikasi dari tullsan dan tekanan sena warna dan tullsan itu
sendlrl. Selaln itu anda dlminta pula apakah tullsan itu sifatnya membeberkan fakta dengan anallsls
yang Iogis, atau suatu oplnl penulls tanpa dldukung oleh fakta. Apakah tullsan itu bersitat lnformatlf,
atau bersltat lnlsuasi dan agltatif.
Perlu dilngat bahwa tes ini adalah untuk mengerti makalah yang dibaca, bukan untuk mengerti llmu darl
sumber tullsan itu. Dari contoh dibawah ini, dlambil tullsan mengenal sejarah, tetapi tes ini bukan
tentang ilmu sejarah, tetapi pengertlan anda tentang tullsan itu.

LATIHAN
Soal 15 menlt
Waktu 15 menit
Petuniuks
Bacalah kutipan makalah ini balk-balk. sete/ah itu jawablah pertanyaan diakhir makalah ini. Pakailah
waktu sesuai dengan yang diberikan.
Peristiwa-peristiwa bisa diurut satu di samping atau di atas yang Iain dalam suatu susunan. Dari
padanya muncul alur alur yang menjadi benang merah yang disebut cerita. Bilamana cerita tersebut
bukan dongeng dalam dunia khayalan, akan tetapi tentang peristiwa masa Ialu, dan terutama tentang
apa sesungguhnya rupa masa lalu itu, maka hampir semua orang setuju menyebutnya sejarah. Maka
dalam sejarah ada susunan fakta. urutan kejadian satu sesudah yang Iain. Namu temyata bahwa
sejarah semata-mata urutan fakta. Bila sejarah semata-mata difahamai sebagai kronik, maka sudah
dan mula cakrawalanya dipersempit. Sejarah dalam pengertlan kronik ini menjadi statis.
Sejarah Iebih dari sekedar kronlk, karena dalam sejarah juga terkandung pikiran yang hidup
dan dan tentang masa Iampau. Dalam hubungan itu tugas historiografi bukan saja mencari kebenaran
masa Ialu (what the past is really like), akan tetapi berdasarkan itu memperbandingkan dengan masa
kini. Dan agaknya Benedetto Croce, sejarahwan Italia, tidak terlalu jauh meleset yang dia katakan
bahwa sejarah yang benar adalah sejarah masa kini. Dia bukan Iagi fakta. tetapi sejarah menjadi proses
interaksi yang tidak berkeputusan antara manusia yang satu dengan manusia yang Iain di masa kini
yang mengambil dimensi kelampauan dan kekinian, dan sejarah juga adalah proses dialog antara
manusla masa Iampau dan manusia masa kini. Maka sejarah tampil sebagai suatu totalitas.
Namun cara bagaimana dialog berlangsung sering membangkitakan masalah, struktrur sosial
dan politik masyarakat masa kini sangat menentukan corak, atau untuk lebih tepat, dimensi sejarah
yang ditulis. Bilamana sejarah yang dibangkitkan sejarah memperkaya kepribadian nasional, bilamana
dialog dalam sejarah mampu merumuskan bagi tantangan masa kini, maka dialog dengan sejarah
menemukan bentuknya. Sejarah yang diambil dalam arti ini sebenamya tidak lebih darl usaha mencari
legltimasi. Dan bila demikian halnya, maka sejarah bukan lagi proses dialogia tetapi monologia. Di
mana masa Iampau bukan pendamping tetapi taklukan. Monologia terjadi apabila kepentingan menjadi
segalanya. Berdasarkan kepentingan, peran yang dulu pemah dimainkan dilebih-lebihkan. Maka
sejarah menjadi sama kenngnya seperti sejarah dalam arti kronik.
Siapakah dalam tingkatan sekarang memutuskan bahwa kemerdekaan adalah hasil perjuangan
bersenjata dan bukan diplomasi'? Sebaliknya siapakah yang berani mengatakan bahawa semata-mata
kemerdekaan direbut oleh diplomasi dan bukan dengan perjuangan bersenjata 7. diskusi tentang ini
mungkin berjalan tak berpenghabisan.
Akan tetapi yang bisa diamati adalah bahwa struktur sosial dan politik masa klnl memegang peranan
menentukan jenis konfigurasi fakta-fakta yang berada di sekitar kemerdekaan. Fakta mencair. Titik
berat historis bergeser wama karena kemerdekaan menjadi sumber tertinggi dalam membenkan
Iegitimasi bagi setiap kelompok yang berusaha menjadi penguasa. Setiap kali orang berusaha
mematikan dialog dalam sejarah kelihatan bahwa sejarah telah diturunkan menjadi hanya sebuah
kronik kering yang tidak menggairahkan. Dalam hal tersebut bisa sedemikian rupa sehingga usah
membangkitkan semangat kepahlawanan menjadi penting.
Sejarah kemerdekaan adalah episode dalam sejarah yang paling banyak mengalami penulisan
ulang. Ditilik dari sejarah sebagai dialogis penulisan ulang adalah menank, karena dalam setiap proses
penulisan ulang tersebut tercatat pula perkembangan bam yang tadinya tidak dilihat. Pemah ada saat
dimasa masa diseputar merebut dan mempertahankan kemerdekaan disebut revolusi. Namun kata itu
saat ini tidak lagi mendapat tempat tetapi diganti dengan perang kemerdekaan dan setiap saat
divusualisasikan sebagai perang. Pergeseran ini bukan saja menunjukkan sejarah, yaitu memutar
balikan proses dan membuatnya hanya menjadi satu arah sedemikian rupa menjadi monologia. Namun
bilamana hal ini berlangsung atau kepentingan Iegitimasi berada di atas segalanya sehlngga dialog

dangan sajarah akan tarputus, maka sakali Iagi sajarah mangalami panyampitan cakrawala. Fakta
manjadi idantik dangan kabarhasilan, dan satiap kabarhasilan manjadl lagitimasi baru. Tatapi dangan
itu dia mambunuh dialog. Dan satiap kali dialog dangan sajarah dimatikan, maka sajarah bukan Iagi
sajarah.
Daniel Dhakidaa
(Bahan: Prisma, Agustus 1980)
Pilihlah salah satu jawaban yang paling tapat bardasarkan carita di atas.
1. Bilamana carita bukan dongang dalam dunia khayalan, akan tatapi tantang paristiwa masa Ialu, dan
tarutama tantang apa sasungguhnya rupa masa Ialu itu maka disabut :
a. Iaganda
b. prosa
c. barita
d. puisi
a. @
2. Bila dalam sajarah hanya ada susunan fakta, urutan kajadian satu sasudah yang Iain. Maka sajarah
itu difahami sabgai :
a. histori
b. @
c. Iaganda
d. dongang
a. apos
3. Carita si Maling Kundang dari Sumatara Barat dapat dimasukkan dalam katagori :
a. histori
b. kronik
c. Iaganda
d. dongang
a. apos
4. Manurut panulis cakrawala sajarah yang diparsampit manimbulkan pangartian sajarah yang statis,
artinya sajarah :
a. Mani pakan catatan angka-angka mati
b. Adalah hanya gambaran masa Ialu
c. Tidak dapat diintarprastasikan Iain
d. Tidak barkaitan dangan parubahan
5. Para ahli sajarah manyarankan bahwa, sajarah yang banar adalah :
a. Mancaritakan kajadian masa Ialu yang tidak dapat dibantah
b. Pandangan manusia masa kini tarhadap masa Iampau
c. Intaraksi manusia masa kini dan manusia masa Iampau yang nyata
d. Dimansi masa Iampau yang ditarapkan dalam masa kini
a. Mancaritakan masa Iampau dangan varsi masa kini

6. "Pikiran yang hidup" dalam sojarah dimungkinkan sobab peristiwa-poristiwa dalam sojarah
morupakan :
a. Pongalaman manusia hidup
b. Kobonaran masa Ialu yang nyata
c. Borhubungan dongan masa kini
d. Dialog antara manusia dan manusia
o. Porbandingan gristiwa manusiawi
7. Dalam tulisan di alas ponulis berkesimpulan bahwa dalam sojarah Indonesia, komordokaan adalah
hasil dan
a. Somata—mata hasil perjuangan borsonjata
b. Somata-mata hasil perjuangan diplomasi
c. Hasil dan diglomasi dan pgriuangan borsoniata
d. Hasil dari diskusi beberapa Negara
o. Panokanan dari Nogara Adikuasa
8. Titlk borat historls bergescr warna karona komordokaan menjadi sumbor tertinggi dalam
memberikan Iogitlmasi bagl setlap kelompok yang berusaha menjadi ponguasa. Kosimpulan penulls
tldak bonar karona :
a. Legitimasi gnguasa didapat dan hasil dukungan rakyat banyak
b. Logitimasi ponguasa didapat dan kokuatan borsonjata
c. Logiiimasi ponguasa didapat dari kokayaan yang borkuasa
d. Legitimasi penguasa didapat dari sokongan Negara Adikuasa
o. Legitimasl ponguasa dldapat dari dukungan mahluk halus
9. Sejarah Indonesia abad ke-20 yang paling banyak porkembangan ditulis kembali adalah dekade 1
a. 1910-1919
b. 1920-1929
c. 1930-1939
d. 1940-1949
o. 1950-1959
10. Usaha moncari Iogitimasi adalah usaha moncari :
a. Dukungan rakyat
b. Alat ggmbonar
c. Dukungan pongacara
d. Taklukan hukum
0. Dukungan resmi
11. Perkataan » obut dan mompertahankan kemerdakaan dulu disebut revolusi, kinl kata itu diganti
dongan por § kcmerdekaan. Pergantian itu disobabkan karana :
a. Perkata § lama kurang modem
b. Perkataan lama borkonotasi kekuatan Qlitik
c. Perkataan lama berbau komunis
cl. Karona kemerdekaan memang dihasilkan oloh perang kemcrdekaan semata—mata

12. Menurut uraian tersebut, sejarah Indonesia yang semakin banyak versinya adalah bagian sejarah
yang panting bagi :
a. Kabanggan nasional
b. Kepnbadian bangsa
c. Kelestarian kemerdekaan
d. Kesahihan kekuasaan
e. Panghargaan kepahlawanan
13. Menurut penulis, salah satu cara menaklukkan sejarah dilakukan oich penulis versi baru adalahz
a. Memgrbesar gran seorang tokoh
b. Menghilangkan jasa seorang pahlawan
c. Memutarbalikkan peristiwa Iampau
d. Mengganti jenis pem1ainan fakta
e. Membangkitkan rumusan kepentingan
14. Penulis mengatakan bahwa fakta menjadi identik dengan Iitania kaberhasiian, karena :
a. Terbunuhnya dialgg
b. Ada Iegitimasi baru
c. Sejarah tidak benar Iagi
d. Yang tidak berhasil bukan Iagi fakta
e. Fakta yang bcrhasil didengungkan Iagi
15. Uraian tersebut menekankan bahwa titik berat sejarah ada pada 2
a. Peristiwa masa Iampau
b. Paristiwa masa kini
c. Urutan peristiwa yang benar
d. Kabenaran masa kini
e. Kabenaran masa Iampau

UNDANG-UNDANG DASAR 1945 & AMANDEMEN
1. Berapa kali UUD 1945 di-amandemenu.
A. 1 kali
B. 2 kali
C. 3 kali
D. 4 kali
JAWAB; D
2. Pasal berapa saja UUD 1945 pertama kali di-amandemenn.
A. Pasal 5, 7, 9, 13, 14, 15, 17, 20 dan 21.
B. Pasa|5,7,9, 13, 14, 15,17,20 dan 22.
C. Pasa|5,7,9, 13, 14, 15,17,20 dan 23.
D. PasaI5,7,9, 13, 14, 15,17,20 dan 24.
JAWAB; A
3. Pasal berapa saja UUD 1945 kedua kali diamandemenn.
A. Pasal 18, 19, 20, 22, 25, 26, 27, 28, 30, dan 35.
B. Pasa|18, 19, 20, 22, 25, 26, 27, 28, 30, dan 36.
C. Pasal 18, 19, 20, 22, 25, 26, 27, 28, 30, dan 37.
D. Pasal 18, 19, 20, 22, 25, 26, 27, 28, 30, dan 38.
JAWAB; B
4. Pasal berapa saja UUD 1945 ketiga kali diamandemen-
A. Pasa|1,3,6, 11, 17, 23, dan 24.
B. Pasa|1,3,6, 11, 17, 23, dan 25.
C. Pasa|1,3,6, 11, 17, 23, dan 26.
D. PaSa|1,3,6, 11, 17, 23, dan 27.
JAWAB; A
5. Kapan amandemen penama dilakukanu.
A. 19 Oktober 1999
B. 19 Oktober 2000
C. 19 Oktober 2001
D. 19 Oktober 2002
JAWAB; A
6. Kapan amandemen kedua dilakukan...
A. 18 Agustus 2000
B. 18 Agustus 2001
C. 18 Agustus 2002
D. 18 Agustus 2003
JAWAB; A


7. Kapan amandemen keiiga dIIakukan...
A. 9 November 2001
B. 9 November 2002
C. 9 November 2003
D. 9 November 2004
JAWAB; A
8. Kapan amandemen keempat diIakukan...
A. 11 Agustus 2002
B. 11 Agustus 2003
C. 11 Agustus 2004
D. Semua jawaban salah
JAWAB; A
9. Pasal berapa UUD 1945 keempat kali di-amandemenu.
A. Pasa|2,6,8, 11, 16, 23, 24, 29, 31, 32, 33, 34, dan 35.
B. Pasa|2,6,8, 11, 16, 23, 24, 29, 31, 32, 33, 34, dan 36.
C. Pasal 2, 6, 8, 11, 16, 23, 24, 29, 31, 32, 33, 34, dan 37.
D. Semua jawaban salah
JAWAB; C
10. Di bagian mana dalam UUD 1945, disebutkan tata cara pembetukan Mahkamah KonstItusI...
A. Aturan Peralihan Pasal I
B. Aturan Peralihan Pasal II
C. Aturan Peralihan Pasal III
D. Aturan Peralihan Pasal IV
JAWAB; C
11. Apa dasar hukum pembentukan Mahkamah Konstitusiu.
A. UU Nomor 21 tahun 2003
B. UU Nomor 22 tahun 2003
C. UU Nomor 23 tahun 2003
D. UU Nomor 24 tahun 2003
JAWAB; D
12. Di bawah Ini merupakan kewenangan dari Mahkamah Konstitusi, kecuaII...
A. menguji undang-undang terhadap Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia
Tahun 1945;
B. mem utus sengketa kewenangan Iembaga negara yang kewenangannya diberikan
oleh Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945;
C. memutus pembubaran partai politik; dan memutus perselisihan tentang hasil pemilihan
um um.
D. mem utus sengketa peradilan pidana dan perdata
JAWAB; D
13. Yang dimaksud dengan alat bukti dalam UU no. 24 tahun 2003 adalah...
A. Surat atau tu Iisan
B. Keterangan saksi
C. Keterangan ahli
D. Semua jawaban benar
JAWAB; D
14. Macam dan harga mata uang ditetapkan dalam UUD 1945 pasaI...
A. 23A
B. 23B
C. 23C
D, 23D
JAWAB; B

15. Menurut Pasal 1 UUD 1945 amandemen, MPR tidak Iagi melakukan sepenuhnya kedaulatan
rakyat, karena . ..
A. Kedaulatan berada di tangan rakyat
B. Kedaulatan sepenuhnya dilakukan melalui pilpres Iangsung
C. Kedaulatan berada ditangan Iegislatif dan presiden/wapres yang dilakukan melalui
mekanisme pemilihan Iangsung
D. Kedaulatan berada di tangan Mahkamah Konstitusi
JAWAB: A
16. Setiap warga negara berhak mendapat pendidikan. Hal ini tercantum dalam UUD 1945 pasaI...
A. 31 ayat1
B. 31 ayat2
C. 31 ayat 3
D. 31 ayat4
JAWAB: A
17. Setiap warga negara wajib mengikuti pendidikan dasar dan pemerintah wajib membiayainya.
Hal ini Iercantum dalam UUD 1945 pasal...
A. 31 ayat1
B. 31 ayat 2
C. 31 ayat 3
D. 31 ayat4
JAWAB: B
18. Bunyi pasal 32 ayat 1 mengenai kebudayaan nasional Indonesia adalah...
A. Setiap warga Negara berhak mendapatkan pengetahuan kebudayaan Indonesia.
B. Negara Indonesia dilandasi oleh beragam budaya.
C. Negara memajukan kebudayaan nasional Indonesia di tengah peradaban dunia dengan
menjamin kebebasan masyarakat dalam memelihara dan mengembangkan nilai-nilai
budayanya.
D. Negara menghormati dan memelihara bahasa daerah sebagai kekayaan budaya nasional.
JAWAB: C
19. Dewan Perwakilan Rakyat memiliki fungsi legislasi, fungsi anggaran, dan fungsi pengawasan.
Hal ini diatur dalam pasaI...
A. 20A
B. 2OB
C. 20C
D. 20D
JAWAB: A
20. Berikut adalah hak-hak Dewan Perwakilan Rakyat, kecuaIi...
A. Hak interplasi
B. Hak angket
C. Hak menyatakan pendapat
D. Hak mosi Iidak percaya
JAWAB: D
21. Setiap orang berhak mengembangkan diri melalui pemenuhan kebutuhan dasamya, berhak
mendapat pendidikan dan memperoleh manfaat dari ilmu pengetahuan dan teknologi, seni dan
budaya, demi meningkatkan kualitas hidupnya dan demi kesejahteraan umat manusia, aturan ini
dimuat dalam UUD 1945 pasal...
A. 28A
B. 28B
C. 28C
D. 28D
JAWAB: C

22. Menurut UUD 1945 amandemen, Pemerintahan daerah provinsi, daerah kabupaten, dan kota
memiliki Dewan Perwakilan Rakyat Daerah yang anggota-anggotanya dipilih melalui...
A. PEMILU
B. Pemilihan oleh DPRD
C. Pemilihan oleh Partai Politik
D. Tidak ada jawaban yang benar
JAWAB: A
23. Gubemur, Bupati, dan Walikota masing-masing sebagai kepala pemerintah daerah provinsi,
kabupaten, dan kota dipilih melalui ....
A. Mekanisme dem okratis
B. Pemilihan Iangsung
C. Pemilihan oleh parpol mayoritas
D. Tidak ada jawaban yang benar
JAWAB: A
24. Siapa yang berwenang memberi gelar, tanda jasa, dan lain-lain tanda kehormatann.
A. Presiden
B. DPR
C. MPR
D. Semua jawaban benar
JAWAB: A
25. Siapa yang benuenang memberi grasi dan rahabilitasi ....
A. Presiden
B. DPR
C. MPR
D. Semua jawaban benar
JAWAB: A
26. Berkenaan dengan perubahan isi dari UUD 1945, sebenarnya telah diatur oleh TAP MPR N0.
IV/MPR/1983 tentang...
A. Interpelasi
B. Budget
C. Mosi tidak percaya
D. Referendum
JAWAB: D
27. Apa yang dimaksud dengan referendum-
A. Referendum adalah kegiatan untuk mem inta pendapat rakyat secara Iangsung yang
menyatakan setuju atau tidak setuju terhadap kehendak MPR untuk mengubah UUD 1945
B. Referendum adalah kegiatan untuk mem inta pendapat rakyat secara Iangsung yang
menyatakan setuju atau tidak setuju untuk menyatakan perang
C. Referendum adalah kegiatan untuk mem inta pendapat rakyat secara Iangsung yang
menyatakan setuju atau tidak setuju untuk meminjam bantuan ekonomi
D. Semua jawaban salah
JAWAB: A